课程思政背景下高校英语专业学生中国文化失语症探析

课程思政背景下,本土化英语教育的成效及学生跨文化交际的能力备受关注。鼓励中国文化“走出去”,欢迎国外文化“引进来”,让全世界感知中国强有力的发展力。但高校英语专业学生普遍存在对中国文化认识不足,无法用英语讲好“中国故事”,传播中国声音,不利于中国文化的“走出去”和国外文化的“引进来”。由于我国高校英语教学中缺乏融入中国文化的具体实施规范,普遍存在用英语表达中国文化能力不足的现象,被称为“中国文化失语症”。鉴于此,该文从专业课程设置、教师专业素养主要外因出发,探寻高校英语专业学生中国文化失语症的现状及原因,并提出相应的策略及建议。

关于日语教学中本土文化失语原因及优化措施的分析

我国社会整体快速发展,对人才的要求也随之不断提高。对人才的要求不仅停留于专业技术。更要求在本国文化自信 的基础上,掌握外国语言文化。然而,有时高校外语专业教学中却会存在本土文化失语现象。分析这一现象出现的原因,探寻有 效优化措施,有助于进一步提高人才培养的质量。