新创企业失败学习模式对企业成长的影响——失败学习内容的中介作用

利用287名有失败经历的新创企业创业者和创业团队成员的调研数据,借助统计分析工具,实证研究了新创企业的两类失败学习模式(探索模式和利用模式)对企业成长的影响,以及失败学习内容在其中的中介作用。研究结果表明:失败学习模式中的探索模式和利用模式都对新创企业成长产生正向影响;探索模式对失败学习内容及其各维度均有正向影响,而利用模式只对失败学习内容中的自我学习、商业学习和企业管理学习3个维度有正向影响;失败学习内容在利用模式与企业成长间起完全中介作用,在探索模式与企业成长关系间起部分中介作用。

不同失败学习模式对连续创业绩效的影响研究

受不确定的创业环境以及创业活动本身的高风险性影响,创业失败成为一个较为普遍的现象。在此背景下,创业失败者在再次创业时能否成功,选择正确的失败学习模式很重要。本研究基于组织学习理论视角,将失败学习模式划分为单环学习模式和双环学习模式,同时将连续创业绩效划分为生存绩效和成长绩效。最终研究发现:失败学习对连续创业绩效具有显著正向影响;单环学习模式对连续创业生存绩效、连续创业成长绩效均具有显著正向影响;双环学习模式对连续创业生存绩效、连续创业成长绩效均具有显著正向影响;单环学习模式对连续创业生存绩效和成长绩效产生的正向影响,比双环学习模式更为显著。

失败学习模式与服务化程度匹配关系——基于中国制造企业的实证研究

依据权变理论,以全国306家制造企业为蓝本,通过聚类分析,根据服务化程度将企业划分为探索型企业、“困境”型企业和全面型企业三种类别,结合文献分析解释了两种失败学习模式的合理性,检验了三种服务化程度与两种失败学习模式的匹配关系。研究结果表明:“困境”型企业和全面型企业的企业绩效高于探索型企业;探索型企业与外部失败学习相匹配,全面型企业与内部失败学习相匹配。

双元视角下调节聚焦对国防研发人员创新行为的影响机制

调节聚焦作为个体实现目标的动机调节系统,对个体创新行为具有重要作用,是组织行为学领域关注的热点。基于调节聚焦等相关理论,从二维视角深入考察个体调节聚焦对其双元创新的过程机理与边界机制。对527名国防科技研发人员进行问卷调研分析,结果发现:①促进聚焦和防御聚焦均正向预测双元创新及其平衡性与互补性,促进聚焦的预测作用更强;②探索式失败学习和利用式失败学习同时中介上述关系;③正向组织差错管理氛围正向调节促进聚焦与双元创新及其互补性的关系,负向组织差错管理氛围正向调节防御聚焦与双元创新及其互补性的关系。