“注意”对大学生头韵词块记忆的影响

文章基于"注意假说"和"头韵策略",通过两个实验探讨"注意"对中国大学生头韵词块记忆的影响。笔者采用定性分析和定量分析相结合的研究方法,选取兰州大学2007级50名非英语专业本科生为实验对象进行实验。数据分析结果表明:学习者自己注意不到短语中的头韵现象;而通过引导学习者注意这种现象能够强化其对短语的即时记忆。