范读,重拾的记忆——浅谈小学语文课堂中范读的运用时机

范读,是指语文课上教师起着示范作用的朗读,是一种传统的教法。在大肆渲染个性化阅读的今天,范读似乎被打人了冷宫。提起范读,人们就与压制学生个性发展、让学生失去了朗读自主权联系上了,甚至于画上了等号。于是,便谈"范"色变。

《安塞腰鼓》第二课时教学设计

《安塞腰鼓》是苏教版六年级上册的一篇课文,是我国当代作家刘成章写的一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点,赞美了黄土高原人民粗犷、豪迈、开放的性格。文章既是高原生命的热烈颂歌,也是民族魂魄的诗性礼赞。一、教学目标1.有感情地朗读课文,背诵第十二至十六自然段。2.了解安塞腰鼓独特的魅力和内涵。

师生互动在课堂合作学习中的应用

师生互动是教学中必不可少的手段,但是长期以来我国教学模式的单一化,小学生从一开始并没有接受这样的教育模式,造成了老师讲学生听的弊端。师生互动在教学中可以激发学生学习的积极性,使学生产生参与感,这样一来就有助于学生学好语文。一、师生互动的重要性在我国,语文课程的重要地位不言而喻。从幼儿园开始,我们就开始学儿歌,一直从小学到大学,语文的课程就没有间断过。新课改背景下,语文课程更加注重人文素质教育,注重学生道德感的培养。