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奇特联想识字法
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作者 叶福林 《四川教育》 北大核心 1995年第1期25-25,共1页
目前,识字教学百花齐放,多种识字方法各具特色,形成了风格各异的教学体系.本刊将陆续介绍我国识字教学的各种流派、特色,以使读者多地了解我国小学识字教改实验情况.
关键词 说的训练 奇特联想识字法 识字教学 教学环节 课堂结构设计 优化组合教学 阅读速度 教学体系 教改实验 小学识字
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进行奇特联想 发展学生思维
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作者 梁晓芳 张静芳 《现代中小学教育》 2002年第7期28-29,共2页
关键词 小学 识字教学 奇特联想识字法 教学策略
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识字教学改革一览 被引量:2
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作者 戴汝潜 郝家杰 《人民教育》 北大核心 1997年第5期20-21,共2页
识字教学改革一览听读识字“听读识字法”是指儿童尚不识字时,听别人(或录音)读书,听会记熟诗文之后,儿童再自己反复读书,用记忆中的字音、字义与字形对照,一回生、二回熟,渐渐地,边读书边认识了书中的汉字。在小学,通过听读... 识字教学改革一览听读识字“听读识字法”是指儿童尚不识字时,听别人(或录音)读书,听会记熟诗文之后,儿童再自己反复读书,用记忆中的字音、字义与字形对照,一回生、二回熟,渐渐地,边读书边认识了书中的汉字。在小学,通过听读认识汉字以后,再把整本书中的生字按... 展开更多
关键词 识字教学 奇特联想识字法 听读识字 汉字分类 科学分类 儿童 循环记忆 教学实验 千字文 想象为
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