从转对、次对到轮对——宋代官员轮流奏对制度析论

宋代官员轮流奏对的途径有转对、次对和轮对,转对和次对只是名称不同,并无实质区别,而与轮对既有区别又有联系。它们均是在京官员实现面见皇帝的重要途径,具有开言路、防壅蔽、除弊政、选人才之作用。但是这些作用在宋代并不总是能够得到充分发挥,因为皇帝、权臣和官员的行为和心态均对其产生极为不利的影响。

浅谈钢琴重奏对音乐素养的深远影响——以钢琴四手联弹《诗人与农夫(序曲)》为例

钢琴重奏实践因多重协作关系的形式,使其无论在教学或演奏合作方式上都有其独具魅力,是提升音乐综合素质与钢琴专业技能之最佳渠道。通过作品钢琴四手联弹《诗人与农夫(序曲)》,从钢琴重奏的案头工作、训练步骤、协作要求、呼吸处理几个方面,论证钢琴重奏在提升音乐综合素质中的深远影响。

“独起承当忠孝事”:晚清知县密昌墀的奏对手记

在晚清史上,位仅七品,职非言官,却心怀天下,一再向君主犯颜直谏的,密昌墀是个少有的例外。光绪戊戌有《应诏陈言疏》,己亥有《仪鸾殿奏对》,庚子有《行在对恭记》,前二者关乎戊戌政局,后一次关乎庚子事变。尤其己亥、庚子年间的两次奏对,他当着慈禧太后和光绪帝的面,公然揭发官场黑幕,大胆抨击当朝权贵,甚至慷慨纵论帝后、新旧、满汉矛盾,言辞之犀利,内容之劲爆,为晚清政坛所仅见。这样耿直敢言的“强项”人物,虽然勤政爱民、政声卓著,却最终官不过知州,且因得罪岑春煊诸权贵,两遭革职。此后密昌墀绝意仕途,但仍热心公益,惠及桑梓,在湖北教育史、铁路史和灾赈史上都留下自己的独特影响。

《敕住善果旅庵月和尚奏对录》:有关顺治出家的重要原始文献

《敕住善果旅庵月和尚奏对录》顺治康熙间刻本,当为《嘉兴藏》本,不见于传世《嘉兴藏》,应是遭到雍正、乾隆之禁毁,今仅存国图藏孤本。《敕住善果旅庵月和尚奏对录》载顺治十七年十二月二十七日顺治皇帝对旅庵和尚所说发愿早日正式出家,旅庵劝说不要舍弃皇位出家为僧,顺治回答"恐朕未能若此";顺治十八年四月十七日景山顺治梓宫火化时旅庵恭述两偈,言顺治因彻悟而决定舍弃皇位出家,火化只不过是烧了个空梓宫而已,顺治应不会违背速脱帝王家的出家誓愿;均足以弥补玉林琇、木陈忞、?溪森诸禅师语录、年谱相关记载之不足,是有关顺治出家史事之有力旁证,迄今未见学者述及。

出土秦简所见秦的君臣奏对

秦有着悠久的君臣奏对传统,起初大多是单向的君问臣答,在秦统一前后,问对程序被进一步规范并最终确立为奏对制度。考察出土秦简可以发现,奏对旨在君臣共商如何解决现行法律中没有比附条文的新问题,经过“提案-群体讨论-君主决策”的流程,以“令”的形式颁行,具有高于现行成文法律的效力。奏对过程以君主的意志为主导,臣民的建言献策仅有参考作用。但奏对制定的决策并非都为解决实际问题,有时仅为满足统治者一己私欲,因此需要辩证地评价。

简谱配奏对儿童钢琴教学的启发与引导

从学习简谱配奏的过程中获得音乐学习与成长是儿童钢琴学习中非常重要的一个环节,老师在简谱配奏教学中扮演什么角色,做出什么样的指导都是相当重要的。老师应该是一个具有非常敏锐视觉的观察者,能够根据不同的目标以及需要在合适的时间介入到简谱配奏教学中给予音乐指导和教育,能够让他们在简谱配奏教学的过程中学习到音乐知识,获得成长。本文将主要对儿童简谱配奏教学过程中老师应该做出哪些指导策略做出详细的分析和说明,通过简谱配奏教学达到有效培养儿童学习钢琴兴趣的目的。

钢琴伴奏对声乐表演的作用及表现方法

钢琴伴奏是钢琴在与其他声乐或器乐相互配合的一种多样的表现形式,钢琴伴奏与演唱者的共同目标是在相互配合下,将作品演绎得尽善尽美,钢琴伴奏对于声乐表演起到的作用大致可分为如下三个方面。一、导入与连接作用及表现方法钢琴伴奏的导入与连接作用主要体现在歌曲前奏、间奏、

展开式变奏对于勃拉姆斯《f小调第三钢琴奏鸣曲》的作用

勃拉姆斯常常被看做是保守的、传统的作曲家，被称为德国古典作曲家中的最后一人。但从他的创作技巧的核心--展开式变奏这一技法来说，他应该被视为一位大胆的创新者。文章以《f小调第三钢琴奏鸣曲》为例，分析勃拉姆斯展开式变奏这一创作手法在奏鸣曲这一古老题材中的创新运用，从而探究勃拉姆斯音乐的创新精神。

不同音色器乐重奏对比分析--以斯洛尼姆斯基的三部作品为例

本文主要分析斯洛尼姆斯基的三部重奏作品:弦乐四重奏《交替圣歌》、钢琴五重奏和三重奏。

十八世纪的弦乐重奏对中提琴发展的意义

十八世纪的欧洲产生了大量的室内乐重奏作品，其中不乏传世之作。莫扎特、约瑟夫海顿、迈克尔海顿和沃尔夫冈等优秀的天才作曲家和演奏家，为推动中提琴的发展做出了不可磨灭的贡献。本文，将从这些伟大艺术家的典型作品入手，通过分析当时的社会背景和人文环境，结合一些音乐家之间的传闻纪实，对十八世纪的中提琴发展进行论述和探究。

从汉简看汉代奏议书写形态的法定性与视觉修辞

奏议起源于先秦的朝堂议政,是臣僚向君王谢恩、陈请、议政、进谏的文书。在汉代“以文御国”的背景下,出于行政需要,文质兼备的奏议章表应运勃兴。奏议文书往往“因事而发”,蕴含着非凡的政治智慧,具有政治实用性;其内容、格式、书写等具有固定的套语格式和鲜明的制度化特征。其文本对特定称谓和程序化语言的运用,表明其书写形态的法定性。传世汉代奏议多出自史书载录,大多曾经史家“裁剪”,“过滤”了其书写形态运用视觉修辞的诸多“细节”,有碍于一窥奏议之“全豹”。借助西北汉简实物,可直观奏议文本特定称谓与程序化语言及其书写借助字体大小、隶草变化、笔划夸饰等书写视觉效果变化,突出奏议文本物化形态的视觉修辞策略,借以强调文本书写与礼制的内在联系。

从清宫内务府汉文奏销档看织染局种种

文章基于中国第一历史档案馆藏内务府汉文奏销档中关于织染局的七份档案,通过梳理乾隆和嘉庆年间内织染局设置及所辖人、财、物变更等重要事项,分析了清朝中期织染局的沿革历史、人员构成和分工、所用物料、织造品类和使用去向等种种问题,阐明了织染局作为清代官营织造机构之一的特殊性质和使命,以及与江南三织造的联系和区别。织染局作为清代唯一一处位于京内的官营织造机构,其用丝主要来自江南三织造的供应,在匠役的来源上也与江南地区有着密切联系。由于地理条件及生产规模所限,织染局所产丝织原料质量、生产规模和产品类别均不能与三织造相比。但是作为随传随办的织造机构,织染局能够灵活应变,满足上用和内用的临时需求,因此在清代官营织造机构中具有特殊地位。而且,自乾隆十七年(公元1752年)织染局迁入万寿山演化为耕织图后,不仅通过精简人员和技艺优化来扩大生产品类和提高产品质量,更与皇帝倡导农桑的政策紧密结合,逐渐形成兼具实际生产意义和政策示范性的场所,同时也满足了皇帝对江南田园生活的向往,成为承载官营生产织造和皇帝人文思想的理想机构。

《周易》与北宋治国理政思想——以《宋朝诸臣奏议》为中心的考察

北宋士大夫为复兴三代之治,重建王道政治秩序,主张以经术治天下,重视经学的经世功能。在探索王道的过程中,士大夫以《周易》为经世之大法而推崇备至,并注重运用《周易》义理指导现实的政治实践。他们通过在奏议中引用《周易》经义议论时政,为朝廷提出合乎圣人之道的治国之策以实现儒家通经致用的理想。在北宋奏议中,士大夫不仅以《周易》经义培育皇帝的政治道德,而且还从《周易》中厘定出内政治理原则施用于今,从修己、治人两方面充分展现了易学的经世指向。他们以《周易》经义作为评判现实政治得失的标准,批评并制止不合经义的政治行为,规正政治发展方向,从而使《周易》对北宋治国理政思想产生了深远影响。

20世纪中国钢琴重奏音乐的民族化表达

20世纪中国钢琴重奏音乐的发展经历了四个阶段:第一阶段,民族钢琴音乐萌芽,为民族钢琴重奏作品的出现奠定基础;第二阶段,作曲家们开始对民族化重奏作品的创作进行尝试,中国钢琴重奏作品初具雏形;第三阶段,作曲家们为钢琴重奏作品民族化创作开辟出全新的道路,蕴含红色精神的重奏作品迸发出澎湃的活力;第四阶段,民族钢琴重奏作品的创作趋于成熟,独具民族性的创作体系形成。

宋朝诸臣对金朝的肯定性言论研究--以奏议为中心

宋朝文臣、士大夫形成了积极参与朝政,关心国事,发言盈庭的传统。宋朝诸臣向皇帝所上奏议(奏札、奏疏),除了利用传统的儒学经典、三代之治、祖宗之法、前朝故事等传统政治资源对皇帝提出意见和建议外,还有相当数量的奏议利用宋金对峙的局面,对金朝的政治、军事、人物给予肯定性的评价。这些肯定性评价有的来自个人亲历,有的来自风闻,其意不在于肯定金朝本身,而是针对宋朝现实存在的政治、军事、对外战略等问题。奏议作者主观上希望通过肯定金朝的个别事物,从而达到使宋朝皇帝看到本朝存在的一系列的问题,努力加以改进,从而兢兢业业,励精图治,实现上奏者理想的状态的目的。

手风琴重奏艺术发展之探究

手风琴是一件独特且具有个性的乐器,它拥有独奏、合奏、重奏、室内乐、伴奏等多种表演形式。其中,最受追捧的是手风琴重奏。其具备独特的艺术魅力,能够兼容较高的技术演奏水准,并能将现代艺术与流行元素融为一体。目前,手风琴在重奏艺术领域虽已实现了作品、音色、演奏技术等多方面的突破,但仍有很大的发展空间。本文针对手风琴重奏艺术的作品扩展、音色开发、技术拓展等方面展开分析,试图通过这方面的探究为手风琴重奏艺术形式探索新的发展方向,使手风琴演奏艺术更上一层楼。

论苏舜钦进奏院事件前后心态及诗风变化

对苏舜钦诗风产生较大影响的事件,为北宋庆历四年秋冬之际的“进奏院事件”。进奏院事件为朝堂党争的真实写照,不仅是改革派与保守派之间剑拔弩张的交锋,也是对赵宋王朝帝王专制权威挑战的结果。此前苏舜钦诗歌体现出忧民之心和慷慨廓大的境界,而在进奏院事件后,则展现出谨慎畏惧的心态和言简意赅的诗风。研究苏舜钦进奏院事件前后心态与诗风变化,可以深化心态对诗风影响的研究。

钢琴伴奏在视唱练耳实践教学中的有效运用

视唱练耳是综合锻炼学生音乐感知力与听音能力的教学方法。在视唱练耳实践教学中有效运用钢琴伴奏,可以帮助学生建立音高概念,增强学生的节奏感并提高学生对音乐的感知能力,显著提升视唱练耳实践教学的质量与效率。文章简要论述钢琴伴奏在视唱练耳实践教学中的运用价值,重点从听奏训练、唱奏训练、分层次指导、培养学生专业技能四大方面,阐述钢琴伴奏在视唱练耳实践教学中的有效运用策略。

汉至六朝尚书“奏”的演变:从《汉书·霍光传》废昌邑王记载说起

根据《汉书·霍光传》记载,废昌邑王诏书的程式与《独断》第二品诏书相同,以批复臣下奏事为特征。此类诏书中程式用语“奏某宫”的位置存在疑点,结合《霍光传》对废立现场的描述,可以发现文书程式中的“奏”在早期是实指尚书在御前进奏的行为。到魏晋以后,常规的御前进奏职能由尚书转移到中书,尚书官员依旧使用的文书程式用语“奏”则脱离现场的和技术性的意义,变为独立的政务处理环节。汉末《独断》的制诏之分与御史和尚书分别相应,诏书三品已初见政务分层端倪。随着魏晋以后尚书成为新宰相机构,国家文书行政体系中的政务分层也进一步发展。

语言之思与现实关切的双重变奏

一、新视觉启示中的媒介探究我的艺术创作起始于改革开放新思潮不断涌入的80年代,身处时代潮流中的我以一种前所未有的开放心态面对世界,对艺术的新表现和新理念充满了无限探索欲。艺术家把艺术看作一种人类的情感符号,艺术的表现形式和自己的生命、情感密切相关,也是个人经验和情感交织的过程。我认为绘画是用主观方式进行的情感表达,是追寻人性本质所在。绘画形式语言能够唤醒人的情感,激发个体的想象力,正是在这样的背景下西方开启了追求形式自律的现代艺术。