契约学习法在高校大学生体质健康中的应用现状及对策研究

大学生作为新时代国家优质人才,推进体育强国建设的后备力量,基于健康中国视域下,大学生体质健康水平整体下滑已成为不争事实,研究大学生体质健康现状和提升对策,是高校体育教学改革的新方向。因此,该文选用契约学习法,明确其基本内涵与特征,充分认知契约学习法在高校大学生体质健康中的应用现状与价值,并从诊断大学生体质健康情况,师生共同诊断学习需求,结合学习需要制定学习目标,确定学习资源与学习策略,确定具体教学计划,商讨并签订学习契约,学习契约执行与评价7个维度,阐明契约学习法的应用流程。最后,提出契约学习法在高校大学生体质健康中应用的注意事项,包括学习契约需共同商讨确立,学习契约需不断改进完善,学习契约兼具优势和局限等,以改善大学体育教学效果,提升当代大学生体质健康水平。

契约学习法对小学六年级学生身体素质的影响研究

本研究采用实验法,将契约学习法运用到小学六年级体育课程中。研究表明,契约学习法可以有效地改善学生的身体素质状况,并可以提升学生体育锻炼的积极性。但对身体素质的提升效果存在非衡性,表现为速度和灵敏素质的提升幅度更大,力量、耐力、柔韧素质的提升幅度较小。

契约学习法在临床护理教学中的应用

目的探讨契约学习法在临床护理教学中的应用效果。方法将88名护士学生(以下简称护生)分为实验组(42名),对照组(46名)。对照组采用传统的教学方法,实验组采用契约学习法进行教学,比较两组护生理论和操作等成绩的差异。结果实验组护生理论考核、操作考核、护理病历书写、读书报告书写成绩及基础护理、沟通能力和综合表现得分均优于对照组护生,两组比较,均P<0.01,差异具有统计学意义。结论在临床教学中应用契约学习法可增强护生学习自律性,增强老师教学意识,提高教学质量。

在体育教学中运用契约学习法的实验研究——以上海市培明中学为例

采用实验法在初中生体育教学过程中实施契约学习法,以验证此法对于提高学生体能水平、促进学生身体形态发育、增强学生技能水平和体育学习兴趣等方面的效果。实验结果支持研究假设,有效提高了初中学生的体育学习自导能力和体育锻炼的自我控制能力,实现了师生互动交流的良好体育学习和课外体育锻炼氛围,发展了相互尊重的师生及友伴关系,从而有助于形成体育教学新格局。

“契约学习法”游泳教学对大学生体质测试成绩的影响

随着国家对高等教育的日益重视,对本科教育成为国家高等深入改革的高地,与此同时,游泳课也作为高教改革的前沿,为了探索优秀的游泳教学方法提升授课质量文对学生的身体素质是否有提高,通过燕山大学普通大学生作为实验样本,分别运用契约学习法和常规教学方法对普通高校游泳教学对学生体质测试进行研究。通过文献资料法作为研究基础,运用文献法、实验法、数理统计法等科研方法,对体质测试指标数据进行了统计分析。发现契约学习与常规学习法能有效的提高学生的体质测试成绩。结论:利用契约学习法的游泳课堂可有效提升学生的耐力素质;有效提升了大学生体质测试成绩。

契约学习法在成人外语教学中的运用

成人外语进修班学员为期一年的契约学习法实验显示,成人外语学习中运用学习契约不仅能培养他们的自主意识,激发他们的学习动机,而且还能增强他们对学习资源的分享意识。当然,契约学习中时间的分配和学生的经验不足也给其操作带来了一些困难。尽管如此,契约学习法仍然是培养学生的元认知策略和促进他们富有上佳表现的有效工具。

在大学体育教学中渗透契约学习法的实证研究

采用文献资料法、教学实验法和问卷调查等研究方法,将契约学习法渗透与大学体育教学中,说明契约学习法在大学体育教学中具有良好的教学效果。结果显示:契约学习法对于提高学生的体质健康与对照班学生没有显著差异,仅50米成绩测试差异显著;在技能教学方面,契约学习法的应用效果明显优于对照班的学习法;在增强学生自我效能感方面,契约学习法更能够增强学生的自信心,提高学生的体育学习兴趣和参与体育锻炼的积极性。此外,契约学习法促进了师生间的交流互动,营造了一种师生间相互协商、合作,相互尊重的良好体育学习氛围。

契约学习法在普通高校自学考试助学中的运用

契约学习法是学习者通过订立学习契约而实施的学习方法。社会助学是高等教育自学考试中非常重要的一种教育方式,是联系个人自学和国家考试的重要环节,可为自学者创造良好的学习条件,有针对性地开展课程辅导和学习指导。将契约学习法植入普通高校自学考试助学中,对推进自学考试进入终身学习体系、提升公民的自主学习能力、培养全民终身学习习惯有着重要的意义。

基于目标驱动下的契约学习法在西藏大学生体育教学中的应用研究

伴随着高等院校教学改革创新的进一步执行,教学方法的改革与创新慢慢得到了教育者的高度重视和关心。近些年,根据持续的研究和实践活动,出现了许许多多新的教学方法。在该背景下,契约学习法以其本身的优点和特性,慢慢应用于西藏大学生的教学行业,成为高校体育老师试着正确引导自主学习,做到西藏大学生教学实际效果的一种新的教学方法。文中从契约学习法的应用价值、应用流程以及应用关键问题展开,对契约学习法在西藏大学生教学中的运用进行了理论分析,期待可以为契约学习法在西藏大学生教学中的使用给予一些参考。

舍曲林联合契约学习法治疗强迫症的临床研究

目的:探讨舍曲林联合契约学习法在强迫症患者治疗和康复中的效果。方法:成立舍曲林联合契约学习法治疗康复工作小组。根据随机数表法将2019年9月至2020年3月该院收治的强迫症患者60例分为观察组和对照组,每组30例。对照组患者接受舍曲林联合院内日常康复训练,观察组患者在对照组的基础上联合契约学习法。比较两组患者的治疗效果和不良反应;采用Yale-Brown强迫量表(Y-BOCS)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估康复效果,采用药物副反应量表(TESS)评估安全性。结果:治疗第1、2和4周,两组患者有效率的差异无统计学意义(P>0.05);治疗第6周末,观察组患者的有效率为76.67%(23/30),明显高于对照组的50.00%(15/30),差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组患者的Y-BOCS评分、HAMD评分在出院时和出院后第1、6个月明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院时和出院后1、6个月,两组患者TESS评分的差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:舍曲林联合契约学习法对强迫症患者的治疗效果明显优于舍曲林联合医院日常康复护理,且安全性好。

体育教学中契约学习法的应用研究

目的探讨契约学习法在体育教学中的应用价值及效果。方法在同年龄段和体育技能相似的3组学生开展不同的教学模式。A组学生采用班级契约法,B组学生采取自我契约法,C组学生采用传统教学方法。对比三组学生在2017年9月至2018年6月两学期内的体育技能提升情况、身体健康改善状况、体育运动意识和习惯养成等方面的效果。结果研究发现,契约学习法对于所有学生都产生了助益作用,且男性学生在自我契约中的表现较为突出,组间比较差异有统计学意义(p <0. 05)。而女性学生更加适合班级契约法,其身体形态、运动技能均有显著提高,组间比较差异有统计学意义(p <0. 05)。结论契约学习法具有支持学生形成普遍运动意识的助益作用,能够约束学生的惰性思想,进而在教学环节中顺利推进训练目标,达到预期的体育教学成效。基于此,在体育教学中开展契约学习法具有较高的应用价值,值得在高校体育教育中积极推广。

“契约学习法”在体育教学中的实验研究——以南京市xx学校为例

本文旨在初中体育教学中引入契约学习法,以南京市xx学校初一年级2个班学生为研究对象,运用实验法对实验前后初一学生的身体形态、机能、素质和运动技能指标进行测试,并进行比较分析。研究结果表明,契约学习法的运用能够显著提高学生身体机能水平,促进学生身体形态发育,增强学生技能能力和学习兴趣,提高学生自主学习能力和终身体育的意识,体育学习和锻炼师生互动交流氛围得到有效促进。

契约学习法在初中体育教学中的有效运用

契约学习法主要只是教师和学生通过协商共同拟定书面协议,并共同遵守的一种学习方式。这种新型的学习方式和传统的学习方式相比,能够充分体现出学生在学习当中的主体地位,同时也能够有效地提升学生的学习积极性和主动性。将其运用到初中体育教学当中,可以在很大程度上提升学生对体育学习的兴趣,培养学生终身锻炼的意识,增强学生的身体素质。基于此,本文主要对契约学习法在初中体育教学中的有效运用进行分析和探讨。

契约学习法在大学体育教学中的运用研究

本文通过阐述契约学习与契约学习法,解析契约学习法在教学中的应用,并配以成功实施的案例,旨在探讨契约学习法在大学体育教学中的应用效果。论证契约学习法能够有效的提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,从而更好的提升学校体育的教学质量。契约式体育能有效的提高学生的学习兴趣与积极性,学生非常赞同采用新的学习方法。

契约学习法在中考体育教学中的应用研究——以山丹县第二中学为例

随着学校体育改革的深入推进,体育成绩在中考中比重不断加重,这为常态化的初中体育课堂教学带来了新的挑战。作为一名中学体育教师,应充分了解中考体育项目的特点和学生需求,并在课堂教学中选择合适的教学方法,这对于提升课堂教学效率,提高初三学生体育中考成绩具有重要意义。本文采用实验法,随机抽取山丹县第二中学初三两个班级共89名学生作为实验对象,以对比分析契约学习法在学生备考中考体育项目教学中的应用效果。

契约学习法在小学体育教学中应用的实证研究

契约学习法是近些年来在成人教育领域较为流行的一种教学方法,其核心在于以学生为主体,制定出符合学生个体的定制学习方案,最终达到有效的学习目标。小学体育处于不断改革的进程当中,传统教学方法同创新型的契约学习法对学生所产生的效果是不一样的。本文采用实验法来验证契约学习法对于促进小学生身体形态发育、激发小学生体育学习兴趣、提高小学生体能水平、提升小学生技能水平等方面的效果。

契约学习法在开放大学在线课程中的应用研究

随着现代教育信息技术的发展与后疫情时代的到来,在线课程越来越受到成人学生的欢迎。在线课程将传统课堂从线下转到线上,其便利的学习方式受到成人学生的青睐,同时其学习策略也受到开放大学广大师生的关注。契约学习法作为一种在线课程的学习方法,为开放大学在线课程的学生提供了有效的学习支持。在探讨契约学习基本理论基础上分析契约学习法的基本步骤,并结合学科教学案例进行研究,旨在提高成人自主学习能力,探索在线课程的教学规律,提升开放大学在线课程的教学效果。

契约学习法在临床护理实践中的应用研究进展

介绍契约学习法的内涵、必要性、实施过程,并对契约学习法的临床应用进行综述,以期为改善临床护理实践和研究提供借鉴与指导。

契约学习法在中职体育教学中的应用分析

中职体育教学当中通过契约学习法的应用,可以有效地解决传统体育教学过程当中出现的各种难题,例如教师无法做到对每一个学生的监督等,而通过这一方法的应用,可以培养学生自主学习的习惯和能力,也实现了对学生学习效果的有效监督,不仅有利于学生身心素质的发展和运动能力的提高,更是有助于培养学生的契约精神和道德品质,真正意义上实现学生核心素养的培养。该文主要从3个方面对于契约学习法在中职体育教学中的应用展开深入的分析。

谈契约学习法在小学语文阅读教学改革中的应用

阅读能让学生不断构建"新我",提升语文素养。小学阶段的阅读是培养小学生情感之美、精神之美、人性之美的有效途径,是实现语文教学以学生习得"知识、能力、态度"为目标的载体。基于阅读教学存在的困境,运用契约学习法进行教学改革,凸显了教学的"生命性、生长性、生成性"特征,拓展了阅读教学的时间、路径。经实践运用,此方法能激励小学生快乐主动阅读,提高自我管理能力、创新思维能力。