论远程教育中的契约式教学模式

社会的发展对人才素质提出了新的要求,传统的远程教学模式因其资源配置体制的不合理,难以有效地实现个别化教学,满足社会对人才素质的要求。在对问题分析的基础上,引入了契约化的思想,对原有的教学组织形式进行了改革,从而构建起契约式教学模式,并对该模式的特点进行了阐述,就如何有效实践该教学模式提出了建议。

部分体育教学内容“契约式”教学模式的构建

目前我国社会发展正处于以计划管理、身份管理为特征的"单位社会"向社会主义小康社会、契约社会过渡阶段。部分体育教学内容"契约式"教学模式的体系构建符合社会发展及教育理论,并付诸于体育教学的实践。通过实施契约式教学的实验班与对照班的比较研究,其结果表明:契约式体育教学模式以其先进的教学方式,和谐的教学过程,科学的考核办法充分体现出"以人为本"的教育理念和以发展为根本要务的科学发展观。在教育要与时俱进的今天,契约式体育教学模式充分体现出其内容的时代性、范式的科学性以及教育的全面性。

“契约式”教学模式在非英语专业翻译教学中的构建

在非英语专业翻译教学中构建及实施"契约式"教学模式,不但有助于任课教师更加明确并有效实施自己的教学任务,而且也有助于学生时刻牢记和及时完成自己的学习任务。教师与学生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督、评价反馈,有助于非英语专业学生改进对翻译学习的态度和方法,提高其翻译水平和能力。