政府与企业关系的契约重构

信息不对称所产生的问题除了逆向选择问题、道德风险问题以外,还有一种叫“费劲的状态证验问题”(costly state verification problem)(B.Hillier,1997).

会计舞弊的契约理论分析

现代企业是一系列要素使用权交易契约的联结,会计是企业契约的一个组成部分,它在本质上是企业契约履行程度与履行效果的度量。现代企业契约安排规定经营者享有企业剩余索取权,而会计契约安排规定经营者享有剩余会计规则制定权与会计规则执行权,这种经营者既分享企业剩余又控制剩余计量的制度安排,构成了会计信息失真的制度逻辑。要根本扭转会计信息失真的玩疾,必须从会计契约设计的制度安排入手,对现行剩余会计规则制定权与会计规则执行权契约安排进行重构。

高水平大学建设背景下高校教学管理人员的心理契约探析

基于心理契约理论,探讨了高校教学管理人员心理契约的内涵、心理契约建构的必要性,分析了高校力争创建"双一流"高水平大学的形势下高校组织与教学管理人员的心理契约失衡问题,并提出了建立良好、动态平衡的心理契约的方法。

福利供给责任与福利契约践行问题研究

基于社会契约,国家与公民在福利供给领域彼此承担着相应的重要责任。政府对福利契约践行程度的不同,使得中西方福利契约在不同时期呈现出不同的特点。福利契约失灵会影响福利制度的健康发展,引导中西方走出福利发展困境的根本出路在于福利契约重构。当前中国社会保障制度正在经历前所未有的重构过程,要求政府与公民遵守福利契约规则,强调责任均衡,各归其位,合作共治,责任自觉及自制,是我国重建福利契约时必须注意的关键问题。

中东-北非区域教育现代化的困境与发展取向

中东-北非区域作为阿拉伯国家核心地域,在教育领域存在着唯学历证书与低技能教育、高机械学习与低自主探究、高行政管制与低学术自治、强宗教性教学与弱现代性教学并存的现实困境。在推动教育现代化进程中,该区域以质量导向构建全纳性卓越教育现代化生态系统,以技能培养确保学生核心素养获得,以契约重构实现利益相关者教育共治。借鉴中东-北非区域经验和教训,我国教育系统应以“教育现代化2035”为契机,以有效学习激活卓越而公平的教育生态系统,以技能获取强化核心素养导向综合改革,以利益相关者共治推进教育治理体系现代化。