农村小学班级管理中“奖”与“惩”策略研究

对于农村地区来说,其中班主任的工作与城市中的班主任工作无异,都是围绕班级管理和建设展开,虽然对于农村地区的班集体建设来说,其中相对来条件会艰苦一些,但是无论如何,对于班主任而言,都应该做到与时俱进,不断创新班级管理理念,坚持公平公正原则,科学合理地实施奖惩措施,构建良好的班风,营造积极活泼的学习氛围,使学生健康快乐地学习和成长。因此,本文将立足农村小学班级管理现状的基础上,对农村小学班级管理中的"奖"与"惩"策略展开研究。

成绩优秀学生的教育及管理问题探究

教师在管理学生时,往往比较关注班内出现问题较多的学生,比如课堂表现不好或者成绩较差的学生。而对待成绩优异的学生,教师则对其身上的缺点或问题不够重视。尽管一部分学生成绩优异,但其在心理、性格、与人相处等方面上,由于缺乏教师正确的引导,长期积累,可能导致这些成绩优秀学生思想极端,以自我为中心,忽视他人感受。如果教师在管理学生时,要求家长积极配合,培养学生正确的人生观,价值观,可以让成绩优秀的学生全面的发展,那么,相信这些学生的未来会更加美好。

浅析初中生德育教育过程中的三点实践看法

对待初中生,家长和老师可以尝试开放式的疏导教育,管与放、慈与严、奖与惩相结合,在对学生进行德育教育的过程中,用恰当的教育行为,引导学生用自己的眼睛去观察,用自己的双手去触摸,用自己的内心去认知这个复杂的世界,使他们初中三年的校园生活,既学习了文化知识,也能够增长智慧,发展能力,成熟心理,收获友谊,学会承担责任,确立自己的理想和追求的目标。

初中生品德教育的实践探索

思想品德教育需要意志的支持和实践的锻炼，在对学生进行思想品德教育的过程中，应该用恰当的教育行为，遇事冷静，不以威压人，处事尽量做到公平合理，不抱偏见，合理利用各种契机，进行德育的有效渗透，使学生自然、自觉、自愿地接受。让学生在三年的初中生活中，个性得以健康发展，良好意志品质得以养成，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，成长为能够正确行使权利、勇于承担责任、自觉履行义务的人。