论新国家奖助学金制度对大学生思想的影响及其对策

新国家奖助学金制度的实施,在大学生中产生了很大的反响,针对各种不同的想法和行为,本文提出应在大学生中开展感恩教育、事业教育、诚信教育、勤俭教育和友爱教育,并建立长效监督机制,提升大学生思想素质,从而为国家培养合格建设者和可靠接班人奠定思想基础。

高校学生奖助学金制度的育人功能研究

以完善高校奖助学金制度育人功能为研究出发点,介绍了近几年我国高校奖助学金制度的发展概况,随着资助工作的深入开展,分析了我国奖助学金制度在育人功能当中存在的问题,包括资助工作简单经济化倾向明显,精神激励工作缺失、操作程序不规范导致资助育人效果弱化、忽视学生的主体意识导致育人效果不佳、模范作用发挥不充分等四个方面的问题,在此基础上,提出了在"济困"基础上强化"精神资助"、进一步规范奖助学金的评定制度,完善评审程序、强调受资助学生的主体地位、重视做好奖助学金宣传教育的育人功能等改进的对策。

基于研究生奖助学金制度改革的问题与思考

自实施研究生培养机制改革以来,部分重点高校取得了显著的改革成果,但也出现了不少议论焦点问题,其主要包括研究生奖助学金评定标准、奖助学金级差、奖助学金资助范围、资助体系、人文关怀等。本文针对以上问题提出了若干基本对策和建议。

我国硕士研究生奖助学金制度改革的思考

我国硕士研究生奖助学金制度改革,作为整个研究生培养机制改革的一个重要的组成部分,有利于促进硕士研究生的高质量培养,但也存在一些问题。本文从教育主管部门和研究生两大视角对这项制度进行了分析,其目的是促进我国硕士研究生奖助学金制度改革。

研究生教育投入新机制下实施奖助学金制度的激励效能研究

本文通过问卷调查、深入访谈等方式对江西财经大学在校研究生进行调研,从研究生奖助学金制度的激励程度、评选标准、评选过程满意度以及研究生奖助学金制度自身满意度等方面分析其激励效能。

高校奖助学金制度的价值导向浅析

奖助学金制度是校园文化精神引领的重要体现,其价值取向和激励方向不但是制度能否公平合理实施的关键,而且会影响奖助学金的评定工作和学生的日常管理和教育。奖助学金评选中的价值"众生相",削弱了奖助学金应有的人文关怀和价值引导功能。奖助学金制度要发挥其正向激励和价值导向功能,从完善奖励机制体系、加强过程教育、建构后期管理机制、塑造精神奖助体系来实现物质帮助和精神提升的双重价值引导效果。

运用CIPP模式对我国研究生奖助学金制度的评价

我国研究生奖助学金制度的改革已经进行了三年．此项制度在人才质量提高方面确实发挥了一定作用，但是非预期的问题也出现了不少。本文运用CIPP评价模式对其进行了分析．即对比制度的目标制定、方案设计、实施过程和实施成果进行评价，以期给相关教育行政部门带来一些启示。

论高校奖助学金制度价值导向作用的实现——以功能细化为视角

高校奖助学金的科学评定与正确的引导,对发挥奖助学金制度的效率起到了基本的保障作用。本文结合高校奖助学制度落实状况,展开了关于奖助学金制度价值导向的实现策略研究。

国家奖助学金制度下加强大学生思想教育的途径

文章阐述了国家奖助学金制度下大学生思想教育存在的问题,分析了国家奖助学金制度下大学生思想教育存在问题的主要原因,提出了国家奖助学金制度下加强大学生思想教育的途径,即:资助与感恩教育相结合,增强学生的社会责任感;资助与诚信教育相结合,提高学生自身修养;资助与价值观教育相结合,帮助学生树立正确价值取向;资助与励志教育相结合,强化学生自强自立的道德品质。

高校奖助学金制度调查与研究——以M大学为例

作者对M大学的奖助学金制度进行了调查与研究,指出资助体系中存在＂贫困生数量多、资金投入不够,资助力度不够＂、＂资助对象的评判有难度,资助工作事实上存在着一定程度的不公平＂、＂社会资助资源不足＂等问题,提出解决对策。

本科生奖助学金制度对学生影响的研究——以某大学为例

奖助学金制度是中国高校实施教育激励,资助贫困学生完成学业的一项关乎学生切身利益的国家政策,奖助学金的评定是让学生形成正确的物质观和价值观的重要方式。因此,高校奖助学金不仅要有物质资助功能,更要发挥教育功能。通过调查研究奖助学金制度对学生的影响,有利于高校及时调整评定奖助学金细则,健全奖助学金激励制度;引导学生公平竞争,确保奖助学金体现教育公平和社会关爱,实现奖助学金效用最大化,使其双重功能得到有效发挥。

国家奖助学金制度下的大学生感恩教育

国家奖助学金制度的实施从经济上解决了贫困大学生实际困难,对成绩优秀的大学生起到了一定的激励作用。但我们也必须看到,相对国家奖助学金大量投入,相应的思想道德教育的显得缺失。高校应结合国家奖助学金制度的特点,注重分析大学生感恩缺失的原因,多管齐下,提升大学生思想素质和道德水平。

我国研究生奖助制度:问题与改进——基于美国的经验

当前,我国试点院校的研究生奖助制度出现了奖助标准同一、评定指标单一、"三助"落实不力、管理制度滞后等新问题,非试点院校依然存在激励效度低、资助功能不足、经费来源渠道窄等老问题。针对这些问题,通过借鉴美国大学奖助学金制度的成功经验,本文提出要建立多层次、全方位的奖助模式,充分整合社会资源、拓宽研究生奖助经费来源渠道,建立科学的研究生奖助金评定和管理机制,制定多元化的利益补偿政策等优化策略。

综析台湾地区学位与研究生教育的发展特色

台湾地区学位与研究生教育的历史可以追溯到日据时期(1895-1945).1919年创办的总督府医学专门学校设立的研究科是专为该校本科毕业者及校长认为适当者进一步进修提高而设置的,属于研究生教育的层次.

穷孩子上大学学费有出处 教育部财政部一口气解读5文件

今年在教育部举行的新闻发布会上,财政部教科文司司长赵路和教育部财务司巡视员兼资助中心主任崔邦焱详细解读了《关于国家奖学金管理的暂行办法》、《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等5个最新文件。崔邦焱告诉家庭经济困难的学生说:"考上了大学,不用怕。"