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奖品设置:怎么奖励既有意思又有意义
1
作者
王晓波
《江苏教育》
2022年第63期48-50,共3页
奖励是对学生品德、能力、个性培养的开始,班级的奖品设置蕴藏着无限的教育契机。鼓励学生好的德行的产生,应该是奖品设置的根本遵循;有趣又有意义,应该是奖品设置的基本原则;让学生学会解决问题,是奖品设置的最大激励。班主任要充分利...
奖励是对学生品德、能力、个性培养的开始,班级的奖品设置蕴藏着无限的教育契机。鼓励学生好的德行的产生,应该是奖品设置的根本遵循;有趣又有意义,应该是奖品设置的基本原则;让学生学会解决问题,是奖品设置的最大激励。班主任要充分利用教室空间,让学生不仅学习知识技能,更能通过每一天的集体生活学习如何参与社会生活。
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关键词
激励机制
奖品设置
教育契机
下载PDF
职称材料
飞利浦显亮宝贝CS挑战赛启动
2
《软件》
2004年第6期15-15,共1页
2004年被公认为中国的“电子竞技车”,WCG、CEG、ESWC、CPL等多项国内外大型电子竞争技赛接踵而来,在这样的背景下,由电脑报、飞利浦公司、新浪游戏频道联合主办,游戏世界协办的飞利浦“显亮宝贝”CS挑战赛显现出了独特的魅力。
关键词
飞利浦公司
“显亮宝贝”CS挑战赛
奖品设置
参赛办法
赛事安排
下载PDF
职称材料
销售促进的成功实践
3
作者
陈雪娇
《行为科学》
1998年第8期22-24,共3页
关键词
营销策略
促销活动
奖品设置
原文传递
题名
奖品设置:怎么奖励既有意思又有意义
1
作者
王晓波
机构
江苏省常州市武进区人民路小学
出处
《江苏教育》
2022年第63期48-50,共3页
文摘
奖励是对学生品德、能力、个性培养的开始,班级的奖品设置蕴藏着无限的教育契机。鼓励学生好的德行的产生,应该是奖品设置的根本遵循;有趣又有意义,应该是奖品设置的基本原则;让学生学会解决问题,是奖品设置的最大激励。班主任要充分利用教室空间,让学生不仅学习知识技能,更能通过每一天的集体生活学习如何参与社会生活。
关键词
激励机制
奖品设置
教育契机
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
飞利浦显亮宝贝CS挑战赛启动
2
出处
《软件》
2004年第6期15-15,共1页
文摘
2004年被公认为中国的“电子竞技车”,WCG、CEG、ESWC、CPL等多项国内外大型电子竞争技赛接踵而来,在这样的背景下,由电脑报、飞利浦公司、新浪游戏频道联合主办,游戏世界协办的飞利浦“显亮宝贝”CS挑战赛显现出了独特的魅力。
关键词
飞利浦公司
“显亮宝贝”CS挑战赛
奖品设置
参赛办法
赛事安排
分类号
F407.67 [经济管理—产业经济]
下载PDF
职称材料
题名
销售促进的成功实践
3
作者
陈雪娇
出处
《行为科学》
1998年第8期22-24,共3页
关键词
营销策略
促销活动
奖品设置
分类号
F713.3 [经济管理—产业经济]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
奖品设置:怎么奖励既有意思又有意义
王晓波
《江苏教育》
2022
0
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职称材料
2
飞利浦显亮宝贝CS挑战赛启动
《软件》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
销售促进的成功实践
陈雪娇
《行为科学》
1998
0
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