强化理论视角下的奖惩方式的选择——基于惩罚教育误区的思考

强化理论是行为主义学习理论中的一个小原理，但是对于教育方式的影响却十分巨大。行为主义心理学的发展经历三个阶段，即早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。强化理论则是新行为主义代表人斯金纳的操作条件作用学习理论的基石和核心，占有极其重要的位置。

知荣明辱的他律机制——荣辱奖惩方式探究

要使社会主义荣辱观作为人们的行为准则就要在实效上下功夫,加强相关的荣辱奖惩制度建设,对"八荣"的言行予以奖励,对"八耻"的言行予以惩罚。荣辱奖惩是一项复杂的社会系统工程,本文简要介绍精神奖惩、物质奖惩、法律奖惩三种基本方式。

正确运用奖惩方式 合理安排学生学习

一、奖与惩的作用 俗话说：“数子十过不如赞子一功。”但是前苏联著名教育学家马卡连柯却说：“凡是需要惩罚的地方，教师没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。”由此看来，在教育孩子上奖与惩都是必要的，是行之有效的方法。表扬、赏识、赞许都是给予孩子行为或思想的肯定，给予孩子自信心；

医院集体奖惩设置的优化数学模型

分析了常用的固定总额法和人均定额法制定集体奖惩条例的数学模式及其利弊,探索出一种新的折中优化法及其数学模型与方程式,举例证实了折中优化法很好的调控效果。

全国十五个区域儿童学校生存状态调查分析

对全国十五个省、市、自治区3—8年级学生20804人的问卷调查表明:总体上小学生学校生存状态优于初中生,声誉较高的学校学生生存状态优于普通学校和乡镇学校;学习内在动机弱,功利性取向强;教育氛围呈现文化转型特点:权威型教师亲和性强,简单化的教育方式较强;班集体文化建设与学生学习状态、学习概念、师生关系等显著相关,但普遍薄弱。

当前中小学生责任心弱化的原因浅析及教育对策

责任心是个人良好品质的必要因素,对个人能否成为一个对社会有益的人至关重要,然而目前中小学生责任心弱化,本文在分析中小学生责任心弱化的原因基础上,提出了培养中小学生责任心的具体措施,引起家长和教师的警醒。

试论图书馆职业道德的奖惩强化

图书馆职业道德水平的提高要注重奖惩的作用。图书馆职业道德行为的奖惩方式有行政奖惩、法律奖惩、道德褒贬。图书馆职业道德奖惩有维护、评价、调节、教育等方面的作用。

正确奖惩 塑造孩子健康的人格

心理学认为：“行为决定性格，性格决定命运”。好习惯的养成，是健康人格形成的关键。奖励与惩罚是培养孩子习惯的两种截然不同的方式。善意、恰到好处的奖励或惩罚，都能促进孩子的进步，收到教育的效果。心理学中奖惩方式分为：正强化、负强化、消退和惩罚。灵活运用好这几种奖惩方式，可以帮助你培养健康的孩子!

团体凝聚力理论在成人高校管理中的应用

本文通过对管理心理学中关于团体凝聚力理论的学习与研究，指出了在成人高校增强团体凝聚力的必要性与紧迫性，并提出了增强成人高校团体凝聚力的重要条件和必要举措。