博士生培养管理的特性及改革

科学研究是实现博士生培养目标的核心环节。＂柔性管理＂思想因其契合博士生科学研究的本质与特点,可作为博士生培养管理的指导思想,下文将就如何通过＂柔性管理＂思想来指导博士生的培养管理改革进行探讨。一、＂柔性管理＂思想的基本内涵柔性管理本质上是一种＂以人为中心＂的管理[1]。在管理的原则上,强调以人为本,注重激励,关注个体在组织愿景下主体能动性的发挥。

后监管时代的互联网金融 让“移动金融+”发力

很多传统行业和互联网垂直行业在寻找和移动金融的结合,而金融的特性和高门槛又决定了很多公司不具备自身建立金融生态圈的能力,这也给互联网金融企业带来很大的空间。最近,行业的专家、学者和企业领袖都对《互金指导意见》进行了解读,但却很少有人注意到《互金指导意见》出台的时机。从过去的翘首期盼到迟迟未来。

直升机铆装线上的“多面手”

说起肖伟，在昌飞部装厂可谓是无人不知、无人不晓，他不仅在铆装技能方面突出，工作能力强，在班组管理方面也是一把好手，是昌飞铆装线上一名名副其实的“多面手”。工作业绩与能力并驾齐驱说起铆工这一行，明白的人都知道，这是个考验手上功夫的工作，会干与干精是两个完全不同的境界。会干只是入门，干精才是真功夫。在部装厂能把铆接干精的人并不多，而肖伟则是其中之一。

创新团队合作 彰显英语魅力

英语新课程要求教师为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过体验、感知、实践、参与和交流语言,能用所学的英语做事情,并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。那么,一个班级就是一个团体,但是在班级这个大团体中,学生容易迷失自己,隐藏自己。我就把班级这个大团体按照每位学生的实际水平,相对公平地分成若干小团体，并给每个小团体配备一个金牌领队。

办公室主任调动秘书积极性五法

1.进行正面灌输和引导.办公室主任可根据办公室内部的现状和秘书人员的实际,经常地、不失时机地对秘书进行革命理想、职业道德方面的教育,使每一位秘书都能够正确处理好个人与集体,个人与社会之间的关系,培养和发扬艰苦奋斗和求实奉献的精神,把秘书引导到自尊自爱、成长发展等积极向上的方面来,使秘书有一个正确的“精神内核”2.实行目标激励.办公室主任可结合办公室的工作任务和每一位秘书的职责范围。

家庭教育 罚亦有道

在社会大力提倡赏识教育的今天,谈家庭教育中的惩罚多少有点不合时宜。然而,惩罚作为一种教育手段,在孩子的成长道路上,却又实实在在难以避免。儿童教育家孙云晓认为,没有惩罚的教育是残缺的教育。由此看来,作为一个负责任的家长,适当惩罚孩子是爱的表现,也是规范孩子行为的有效手段。

谈高中语文的分组学习

现在的课堂上比较流行分组：分组坐,分组讨论,分组学。特别是一些竞赛课,不分组坐好像就是落后,就是没有调动学生的积极性。于是我们看到了孩子们的笑脸、老师的笑脸,当然最后就是评委的笑脸。分组坐是分组学习的一个方面,下面我就来探讨一下关于高中语文分组学习要弄清楚的一些事。首先要弄清楚的是究竟是否需要分组学习？分组学习不单指分组坐。分组坐并不是所有课型都需要,应该根据教学内容和教学目的来决定;

推进电子商务持续健康发展

2014年,商务部以促进电子商务持续健康发展为目标,着力完善发展环境,重点加快应用推广,各项工作取得较好成效。2.7万亿预计全年网络零售额超过2﹒7万亿元,同比增长超过40%。2014年以来,商务部认真落实汪洋副总理在北京调研电子商务座谈会上的重要指示,以促进电子商务持续健康发展为目标,着力完善发展环境,重点加快应用推广,各项工作取得较好成效。2014年前3季度,我国电子商务交易额达到8.6万亿元,预计全年交易额超过12万亿元,同比增长超过20%;前3季度网络零售交易额达到1.8万亿元。

论教育中的惩罚

教育中恰当的惩罚对维护教育秩序和促进学生社会化具有不可替代的作用。教育中的惩罚与社会中的惩罚在目的、情感基础、种类和量度等方面存在着明显的差异。在教育中正确地使用惩罚首先要划清正义与权威角色、群体领域与个人领域、过错行为与糟糕结果、故意行为与非故意行为、非遵从行为与故意违规行为等的界线。在教育中执行惩罚要做好奠定情感基础、选择惩罚种类、控制惩罚量度等方面的工作。惩罚中应坚持慎罚、指向过错、及时与坚定、一视同仁、保持关爱等原则,还要从过错行为和过错动机的消减水平两个方面来评估惩罚使用的效果。

把简单的事做到极致

教育学者斯蒂芬斯特林曾说:"教育是实现可持续发展的关键"。在日常课堂教学中,我们秉持可持续发展的教育理念,不断发现问题、研究问题、解决问题,进而通过反思、深入探索和实践教学管理的方式、方法,实现教学的可持续发展。例如,为了对课堂秩序进行有效维护与管理,我们从问题出发,研究和应用"课堂日志",并取得了初步成效。

柔性管理对高校毕业生的影响

一、高校学生工作的刚性管理及其弊端(一)刚性管理的实质。早在古代希腊斯巴达教育就已经有了刚性管理的最初理念;有了这一雏形后来在20世纪之初,现代管理学之父泰勒真正意义上提出了科学管理的概念,强调制度在管理中的基础作用,以等级森严的组织结构、直线式的决策方式、至高无上的权力以及不容置疑的命令为依托,凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段进行管理。这一时期刚性管理成为经济发展过程中最重要的兴奋剂。(二)刚性管理的弊端。21世纪的社会变革日新月异,民主的思潮蓬勃发展,多元文化的纷繁呈现,人的自由、情感、存在的价值备受关注,尊重、理解、沟通和信任等人文精神再次成为时代的呼唤;当今时代发展的步伐已远远超过了等级化、制度化的刚性管理所能预计的程度,社会发展的不确定性也给刚性管理带来了困难,

惩罚教育,也要从爱出发

问:在社会大力提倡赏识教育的今天,谈惩罚多少有点不合时宜。然而,惩罚作为一种教育手段,在孩子的成长过程上,实在难以避免。作为一个负责任的家长,我认为适当惩罚孩子也是爱的表现,是规范孩子行为的有效手段。那么,怎样惩罚孩子,才能收到良好的教育效果呢?

发挥柔性德育功能 提高校园幸福指数

学校德育工作应该朝着建设校本化、师本化、生本化特色德育的方向发展。经过一段时间的学习和探究,总结出了把"发挥柔性德育情态功能,提高校园生活幸福指数"作为德育改革突破口的一条途径。一、柔性德育为主导,刚柔相济为主流1.刚性德育的缺漏制约德育改革所谓刚性德育,泛指各级各类学校在相当长的时期内普遍采取的凭借制度约束、纪律监督。