需求导向的学科服务“套餐”模式的探索与思考——以浙江工业大学图书馆学科服务为例

浙江工业大学图书馆以本校"2011计划"协同创新中心建设为契机,为协同中心量身定制了需求导向的学科服务套餐模式;以此成功经验为基础,将学科服务模式进行定制化改良,推广至其他学科,取得了良好的效果,给他馆的学科服务提供了一定的参考和思路。

“放管服”背景下贵州政务集成套餐服务模式研究——基于扎根理论的质性分析

推行“放管服”改革是实现地方政府治理能力和治理水平现代化的重要举措。本文运用扎根理论,审视“放管服”改革背景下贵州在政务服务创新实践中形成的政务集成套餐服务模式。研究以相关政策文本和深度访谈资料为基础并对资料进行开放式编码、主轴编码和选择性编码,提取出政务集成套餐服务内容、公众需求、多个事项“最多跑一次”、办事窗口“只到一个窗”、一件事情“只交一套材料”和行政审批服务“一张网”6个主范畴,据此构建贵州政务集成套餐服务模式的理论模型。今后相关部门可进一步提高政务集成套餐服务知晓率和信息共享率,更加注重提高技能培训与政务集成套餐服务的关联度,以进一步优化贵州政务集成套餐服务模式。

高校健美操课中运用健康体适能理论实施“套餐式”教学模式的实验研究——以中国海洋大学学生为例

运用文献资料、实验、问卷调查、数理统计等方法，以中国海洋大学公共体育选修课228名大学生为研究对象，按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，运用健康体适能理论，对其进行“套餐式”健美操教学改革．实验研究结果表明，为健美操教学所设计的教学方案，对提高大学生健身理论知识、心肺适能、肌肉适能和柔韧性适能等有积极影响，适用于普通高校大学生的健美操教学，能全面提高大学生的健康体适能水平，提高高校体育课程教学的有效性．

“套餐+定制”团干部教育培训模式的探索与实践——以青岛市团校为例

本文出发点是如何牢记团校的本质属性,以便更好地贯彻落实中共中央关于群团工作和团中央关于大力推进从严治团的工作要求,针对不同层级、不同类别团干部特点,青岛市团校以模块化方式设计培训内容,形成较为完善的"套餐+定制"的教育培训新模式。该模式提升了课程设计的科学性、培训与需求的适配度以及课程与班次的匹配度,进一步增强了团校教育培训的政治性、针对性、实践性和成长性。

套餐式新高考焦虑辅导模式的架构与实施

新高考给学生带来了“考试＋选择”的双重焦虑，本文着重思考“传承＋创新”的心理辅导路径，选择了“套餐式”高考焦虑辅导模式，确定了从“一元”走向“多元”、从“粗放”走向“精准”、从“外援”走向“内生”三大原则，架构了“套餐式”新高考焦虑辅导的基本模式。

核心素养视角下小学体育“套餐式”教学模式的思考--以东阳市槐堂小学为例

2014年,教育部第一次提出了“核心素养”这一概念。国内外专家都对“核心素养”进行了深入的研究。体育与健康学科核心素养是指学生通过学习体育与健康课程,了解并掌握课程理论知识、运动技能与方法,增强体质,培养刻苦锻炼、坚韧不拔的体育精神,发展良好的心理岛质、合作与交往能力,形成健康与安全的体育意识,养成终身体育锻炼习惯。体育与健康核心素养包括三大维度:体育精神、运动实践、健康促进,这些核心素养是需要通过体育课的学习和课外时间有效的练习,才能逐步形成有利于学生身心健康发展的体育情感和晶格、终身运动习惯和健康知识。所以,当前体育课堂的教学目标应该是以培养学生体育健康意识、提高各项专业技能及增强体能,形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的生活态度。

国内健康体检套餐存在的问题与对策

通过分析目前体检中心现状,查找健康查体项目套餐存在的问题,提出解决存在问题的思路。强调依据《健康体检项目目录》设置套餐项目,同时考虑受检者个性化健康状况和体检需求,提出了"风险套餐模式"。根据受检者职业、年龄等危险因素,制订体检项目套餐和建议的时间间隔,充分发挥健康查体效应。

电信企业套餐梳理执行研究

长期以来由于营销管理、套餐管理不规范的问题,导致近些年来各电信企业不得不面对套餐梳理的营销管理问题。如何获取分散在各支撑管理系统中的套餐资料,如何将五花八门的套餐整理清理后并作数据规范,如何发现各套餐目标客户定位的冲突及营销空白点,最后对各套餐做出保留、优化抑或关、停、并、转的建议,这一系列的工作都是套餐梳理过程中不得不解决的问题。基于某省级电信公司的套餐梳理项目实践,并总结整套执行方法、思路及模式,以供其他企业执行套餐梳理工作作参考。

浅谈大学物理改革与发展

阐述了大学物理课程的地位和作用；分析了大学物理课程面临的教与学之f．-I的矛盾；提出了适合大学物理发展的几项意见。

社区养老服务机构的开发与实践

随着我国老龄化人口规模的快速膨胀,养老问题已成为关系国家稳定的重大社会问题。本文就目前我国养老现状与形式进行分析,对社区养老提出了创建大众化的社区养老机构的构想。

包装设计教学探索——套餐式课题训练

文章基于包装设计课程的目标确立与分解、实践内容的遴选以及训练方式的组织三个方面,首创套餐式课题训练的教学模式。该训练模式可操作性、可拓展性强,对提升学生应对包装市场环境多样性需求、多元化创新、多维化信息、多变性交替的能力不无裨益。

现代远程教育多元化学习支持服务模式的构建

现代远程教育不仅在教学资源建设、学习模式构建等方面不断创新,而且针对成人学生的特点,不断创新教学组织与学习支持服务模式。