在“套餐练习”中习得写作能力--浅谈小学生作文教学的策略

传统的写作教学,强调阅读的功效,把读与写比作是"销铜"和"铸器"的过程,他们认为,若"读书破万卷",自然"下笔如有神",希冀无师自通。怎样由"读破书"到"有如神助"写?两者中间没有方法、经验可循,没有明确的科学训练体系。靠个人的自悟自得,忽视语言的训练运用,是传统写作教学的一个缺点。当前的语文教学改革,着眼"语言文字运用",指向语文实践,为习作教学研究带来了新的契机。本文着眼发展学生写作能力,着力探索在"学得"的过程中,努力开发语言文字"习得"训练平台的教学策略,让儿童在系统的训练中,在丰富的情境中,在生活实践中,无意识地将知识隐性内化,从而没有任务压力、没有任务意识地自然而然获得语言文字能力,最终达成自如运用。

关注“每一个”,套餐式练习的应然归宿

本着“展示每一位学生，成长每一位学生”的理念，套餐式练习是值得尝试的一种策略。套餐式练习摈弃了传统练习中单一固定的模式，基于学生在课堂学习中的状态，为每个学生的发展与提升提供了可能。教师可从以下几点入手：展示个性，凸显套餐设计的自主性；构建体系，凸显套餐设计的多样性；拾级而上，凸显套餐设计的层次性。