家庭教育是人生奠基性教育

家庭教育开展的如何,关系到子女的成人、成才,关系到社会的稳定、进步,关系到子女能否连接学校、社会。目前,我国家庭教育面临着一系列的困境,突出表现为缺失型、权威型、暴力型、攀比型和溺爱型,严重地影响了子女的健康成长和全面发展。当前,我国正处于全面建成小康社会的决胜期,加强家庭教育工作迫在眉睫。这就需要政府将家庭教育纳入公共服务体系,社会为家庭教育提供多种教育资源,学校对家庭教育进行科学有效指导,家长在家庭教育中提高自身教育能力,形成政府、社会、学校、家庭联动的家庭教育工作体系,为子女的幸福人生奠基。

办为人生奠基的高职教育

高职教育从育人的功能来讲,一是成人,二是成才,二者应该是一个有机融合的整体,是为人生奠基的二个方面。高职院校在技术技能教育方面做得较好,为成才奠定了较好的基础,但是或多或少有些疏忽了通识教育与素质教育,从为人生奠基内容完整性的要求出发,教育还应该完善这些内容。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、洪堡等研究高等教育功能虽各有侧重,但他们都从不同角度阐述了高等教育的完整性。在人、自然环境与科学技术越来越高度融合的时代趋势下,高校人才培养应当重构德育与素质教育体系,强调培养批判性与研究性学习习惯,重塑体育精神,更好地培育美育素质与劳动观念。在提高技术技能教育水平的同时,进一步完善通识教育与素质教育,办更好为人生奠基的高职教育。

论家庭教育对青少年成长的奠基作用

近年来,新时代家庭教育对青少年人生的奠基作用更加突出。本文依据《家庭教育促进法》的基本精神,针对家庭教育存在的现实问题,进一步论述了家庭教育对青少年人生发展的奠基作用,重点阐述了家庭教育为孩子人生奠基的核心内容,即树“三观”,夯实思想基础;立“三德”,奠定道德基础;弘“三创”,打牢动力基础;强“三力”,铸就能力基础;增“三度”,夯实身心基础。为此,提出了家庭教育需要把握的六个重要原则。

从“绿野村”走向“绿野生态”

高质量实施劳动教育是党和国家培养新时代人才的要求,是实现立德树人根本任务的重要途径。江苏省苏州市实验小学校这所百年名校,自20世纪90年代末在太湖之滨为学生们开拓了一片劳动实践的乐土——"绿野村",并在此营造了良好的劳动教育环境,开发了完善的劳动教育课程,又从"绿野村"出发,整合多方资源,形成了一个更广阔而多元的实施劳动教育的"绿野生态",历经二十余载,探索出了一条符合新时代新要求的劳动教育实践之路。

小学生心理健康教育不容忽视

小学生心理健康教育是小学教育的应然内容,不能以道德教育冲击小学生的心理健康教育。小学生心理健康教育的实现目标体现在情感积极、人际关系和谐、心理稳定、智力发展、自控力较强、适应能力较强五个方面。对小学生实施心理健康教育是对一个人在一生中拥有一个健康心理奠基。