奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理对脑梗死患者自护能力、家庭支持及肢体功能的影响

目的:探讨奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理对脑梗死患者自护能力、家庭支持及肢体功能的影响。方法:选取2020年1月1日~2022年7月31日收治的60例脑梗死患者,采用掷硬币法分为对照组和研究组各30例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理;比较两组干预前后自护能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、家庭支持[采用家庭关怀度指数问卷(APGAR)]、肢体功能[采用Fugl-Meyer运动功能(FMA)]、日常生活能力[采用日常生活能力量表(ADL)]。结果:干预后,两组ESCA中自我概念、自我护理技能、自我责任感、健康知识维度评分和总分、APGAR评分、FMA评分、ADL评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01)。结论:将奥伦自理学说理念指导下的自理缺陷护理应用于脑梗死患者中,可提高患者的自护能力,获取更多的家庭支持,促进肢体功能的恢复,提升其生活自理能力。

基于奥伦自理学说理念的健康教育对老年急性缺血性脑卒中患者康复效果的影响

目的探讨基于奥伦自理学说理念的健康教育在老年急性缺血性脑卒中患者中的干预效果。方法选取2021年11月-2023年11月邯郸市中心医院收治的138例老年急性缺血性脑卒中患者作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,各69例,对照组给予常规健康教育,研究组在对照组的基础上实施基于奥伦自理学说理念的健康教育。比较两组的康复依从性、自理能力、肢体功能、10米步行时间测试(10MWT)、计时起立-行走测试(TUGT)、健康行为、自护能力。结果研究组的依从率高于对照组(P<0.05)。干预后,两组改良巴氏指数、上肢及下肢Fugl-Meyer评估量表评分、自护能力量表各维度评分、健康行为量表各维度评分均大于干预前(P<0.05),且研究组各指标均大于对照组(P<0.05);两组的10MWT、TUGT小于干预前(P<0.05),且研究组各指标均小于对照组(P<0.05)。结论基于奥伦自理学说理念的健康教育可改善老年急性缺血性脑卒中患者的康复依从性、自理能力、肢体功能、自护能力,缩短10MWT、TUGT时间,促进健康行为。