企业管理中马斯洛需要层次理论与奥尔德弗ERG理论的对比研究

马斯洛的需要层次理论与奥尔德弗的ERG理论是激励内容理论中的两大经典理论,他们从个体的需要出发,研究了如何针对个体需要采取相关的措施,从而达到激励的效果。奥尔德弗的ERG理论是对马斯洛需要层次理论的修正和完善,这两个理论具有相似性,但也存在着明显的不足。文章主要分析了这两个激励理论在内容和激励机制上的不同,为管理者的管理实践活动提供了指导和借鉴。

以ERG需要理论探索高校流动编制人员管理机制

本文以中山大学为例,试图通过奥尔德弗生存相互关系、成长需要理论(又叫ERG需要理论)及其相互关系,探索高校流动编制人员生存、相互关系及个人发展现状,以此思考高校在流动编制人员管理机制方面存在的问题。在此基础上,从改善流动编制人员待遇和流动编制人员转为固定编制人员的方式两个角度,提出:满足高校流动编制人员以货币和安全为主要特征的生存需要、以人际关系为主要特征的相互关系需要、以自我实现为主要特征的发展空间需要,是目前解决流动编制人员岗位管理机制方面存在问题的关键,为高校管理者建立有效的激励管理机制提供一定的理论依据和途径。

ERG理论视角下的研究生需要

ERG理论视角中的研究生需要包括对精神和物质的双重追求、对学术交往的诉求、对知识创新的渴望等方面。然而,根据调查发现:研究生的经济压力较大,生存需要未得到满足;学术交往并不丰富且多限于校内;自我发展的需要尚未得到满足。因此,相关部门和高校应夯实研究生的生存需要激励基础,建立健全学术交往需要激励制度,并为研究生增加自我发展需要激励的机会。

基于ERG需要理论的新生代农民工市民化路径分析

依据ERG需要理论,把新生代农民工的需要分为生存需要、相互关系需要和发展的需要,新生代农民工市民化是其发展需要的体现,是新生代农民工迫切需要满足的需求。在县域城镇范围内,市民化是新生代农民工市民化最现实的路径选择,应放开县域城镇户籍制度、在县域实行有利于新生代农民工的住房保障政策和就业培训制度。

我国农村养老保障体系的ERG需要理论分析

随着老龄化程度的加剧,我国逐渐呈现人口老龄化态势,而农村比城市的老龄化程度更加严重。完善农村养老保障体系,使农村老人老有所养、老有所依,具有重要的现实意义。运用ERG需要理论对农村老人的养老需要进行分析,以满足ERG理论中的各种需求为目标试图构建一种多层次的农村养老保障体系,以满足老年人不同层次的需求,实现老人的全面自由发展。

基于ERG需要理论的高校教师参与产学合作研究

以ERG需要理论作为研究切入点,采取个案研究的方式,对高校教师参与产学合作的需要做了深入探讨。通过问卷调查,对参与产学合作教师的生存需要、关系需要和发展需要做了整体性描述和差异性分析,以产学合作教师的需要为出发点,从三个需要层面分别提出相应的激励改进策略。

需要层次理论与ERG理论的比较研究

需要层次理论与ERG理论是两种重要的和普遍使用的动机理论,对这两种动机理论进行比较研究的目的是为了更清晰地认识这两种动机理论。

ERG需要理论视域下乡镇干部激励机制探析——以中部某省X县为例

以中部某省X县为例,运用奥尔德弗ERG需要理论分析乡镇干部激励机制现状,发现存在"生存需要不足"、"关系需要受阻"、"成长需要受限"等问题。究其原因,在于激励理念的"空化"、激励方式的"虚化"、激励制度的"弱化"。为此须进一步完善乡镇干部的晋升制度、考核制度、保障制度、关爱制度。

乡村定向师范生留乡任教的现实困境及优化路径——基于ERG理论的视角

定向师范生作为乡村教师的预备军,承担着发展乡村教育的重要使命。然而,由于多种因素影响,乡村定向师范生离乡离职现象较为普遍。基于ERG理论的分析,发现乡村定向师范生面临着生存需要难以满足、相互关系需要常有矛盾,以及成长需要满足困难等现实困境。因此,建议完善待遇保障体系,认清多种需要之间的共存与转化;改善人际交往环境,重视需要提升;搭建职后发展平台,避免需要降级,以期为乡村教育发展提供持续的人才支撑。

ERG需要理论视域下农村小学教师流失问题研究

文章首先对ERG需要理论与农村小学教师流失进行了概述,然后阐述了农村小学教师流失的现状及现实影响,接着分析了ERG需要理论视域下农村小学教师流失的原因,最后提出了ERG需要理论视域下农村小学教师流失问题的对策。

ERG理论与需要层次理论的比较及具体现象分析

近几十年,美国心理学家马斯洛提出的需要层次理论在世界范围内产生了巨大的影响,这一理论被广泛的应用到心理学、教育学、管理学等各个领域。之后美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗在其基础上进行了更深层次的研究并提出了ERG理论。本文主要通过对两种理论的差异性研究,从而能够更深刻的理解两种理论。并通过具体社会现象的分析,利用理论来解决具体问题。

聚焦学生需要:“ERG”理论视角下课堂管理的优化策略

学生需要的满足对优化课堂管理有着重要意义。尤其是生存需要、相互关系需要和成长发展需要的满足,对课堂管理优化有着更加独特的价值。然而,在当前的课堂管理中,忽视学生生存需要和相互关系需要,以及评价、激励形式单一的问题仍然突出,导致师生、生生缺乏互动,学生发展需要没有受到足够重视,育人效果不佳。教师应当优化育人环境,突出学生中心并改进学业评价,实现课堂管理的全面优化。

幼儿教师专业素养提升的影响因素及途径——基于ERG需要理论视角

文章基于ERG需要理论视角,分析了影响我国幼儿教师专业素养提升的因素,在此基础上,认为应从提高工资待遇,完善政策法规保障体系;构建社会支持系统,增强职业归属感;建立和完善培养培训机制,增强自我效能感和增加自我发展的机会等方面着手,满足幼儿教师的生存需要、关系需要和成长需要,以促进幼儿教师专业素养的提升。

ERG需要理论视角下的基层群众工作

人民群众是历史的创造者,只有做好基层群众工作,才能加强党同人民群众的血肉联系,保证党的工作顺利开展。了解群众心理需要可以帮助我们有的放矢地做好群众工作。通过克雷顿·奥尔德弗的ERG需要层次理论,可以发现基层群众的心理需要,从而通过满足这些需要做好基层群众工作。

ERG理论研究

现代管理强调人是管理的核心,个人的积极性、主动性和创造性如何,直接影响个人在活动中的行为效率,而个人行为效率又直接影响团体、及整个组织的效率与效益。因此,个体心理与行为是管理心理学中的主要研究课题之一,而个体心理与行为研究的核心是激励问题。本文在讨论奥尔德弗的ERG理论的产生、主要观点的基础上,对ERG理论对现代管理的启示及在其中的应用作了研究。

ERG理论在酒店管理中的应用

酒店业是劳动密集型行业,员工数量大多不稳定,流动性强。本文探讨了酒店优秀员工流失的原因,介绍了ERG理论的基本内容,并进而试图解决酒店管理中的核心问题之一:怎样稳定优秀员工队伍,寻求酒店的长期稳定发展。

ERG理论在高职思想政治理论课中应用探析

本文围绕EIKG理论，将其与马斯洛需要层次理论进行对比分析，结合我国高职院校教育特点，从正确理解激励制度、深入挖掘激励内容、积极创新激励方法、建设优化激励环境等方面探索ERG理论在高职院校思想政治理论课程中的应用。

ERG理论视角下民办高职院校青年教师激励思考

青年教师是民办高职院校教师队伍的重要组成部分,是民办高职院校健康发展的根本力量,他们有生存需要、相互关系需要和成长需要三种需要。为了增强他们工作的稳定性,并调动其工作积极性,民办高职院校应在满足青年教师基本生存需要的基础上,做细、做足服务工作,使其各种合理需要都得到较好地满足,使他们能够愉快地生活、工作和健康地成长。

ERG理论视域下乡村教师流动问题审视

教师合理流动对乡村义务教育发展具有重要意义。目前我国乡村教师的流动状况不容乐观。基于对已有文献和调查的分析,乡村教师流动存在的主要问题体现在“乡村教师流动方向单一”“年轻教师城乡流动逆差突出”“高学历和高职称教师的流动比例偏高”三个方面。ERG理论为审视乡村教师不良流动的深层原因提供了独特视角。基于ERG理论分析,造成乡村教师不良流动的主要原因是乡村教师对生存需要、关系需要、成长需要的追求。鉴于此,政府和学校应提高乡村教师工资和待遇水平,满足乡村教师生存需要;改进乡村学校管理制度,营造和谐民主的氛围,满足乡村教师关系需要;重视教师实现自我的渴望,满足乡村教师专业发展和职业成长需要。通过兼顾乡村教师多层次的需要,采取有针对性的鼓励措施,避免在教师专业成长中出现“受挫-回归”现象,促进乡村教师合理流动。

ERG 理论视域下和谐研究生师生关系的构建

通过访谈得知我国研究生师生关系不和谐是由于以研究生为主体和导师为主导的两个利益体的需要没有被满足。和谐研究生师生关系的构建,需要国家、社会、高校、企业、导师与研究生协调合作。分别满足导师与研究生的生存需要、关系需要和发展需要。