美国在世界教育中心转移过程中的早期努力——以美国裴斯泰洛齐运动为例

19世纪末以来,一个可观察和可验证的趋势是世界教育中心发生了从欧洲向美国的转移。美国实现世界教育中心转移是一个长期积蓄并有意识完成的过程,大致经历了模仿输入、互动转化和创生输出等多个阶段。在这一过程中,19世纪发生于美国的裴斯泰洛齐运动不仅是一次欧陆教育思想的跨国传播和美国对他国先进教育经验的吸收转化,更是美国在世界教育中心转移过程中的一次早期努力,其展现的模仿、照搬、转化等典型特征和转化机制具有代表性符号意义,可为我国实现世界教育中心转移、建设中国教育学自主知识体系提供多方面现实启示。