我国奥林匹克立体化教材体系建设的理论基础

作为传播奥林匹克精神的主要渠道和手段,奥林匹克教育对于弘扬奥林匹克文化,促进青年人身心的和谐发展发挥着重要作用。奥林匹克教育活动是一项系统工程,它需要有配套的传播载体和传播途径,奥林匹克教材建设就是开展奥林匹克教育必不可少的重要环节之一。奥林匹克立体化教材体系将以全新的教育理念为指导,以立体化多媒体手段为依托,探索出一条多元的、全方位的奥林匹克教材体系新模式。

地理学概论课程立体化教材体系的设计与思考

教材是实施人才培养的重要依托和工具。立体化教材能够满足师生对多元化教学资源的需求,是教材发展的新方向。本文基于笔者所在院校地理学概论课程教学特点,构建了包含纸质教材、电子教材、网络课程等立体化教材体系,分析了粒化与系统性相融合的数字时代教学内容体系设计方法,研究了适应多层次教学任务教材体系构建的机制,促进了教学内容、教学模式、教学方法等的拓展、改进与完善。

物理化学立体化教材体系建设及教学改革实践

本文介绍了物理化学立体化教材体系的组成及功能特点,并利用所建立的立体化教材体系对各专业在课程体系、教学内容、教学方法以及考试方法等方面进行了全方位的改革探索与实践,取得了良好的教学效果。同时就如何应用计算机多媒体技术,提高课堂教学质量和教学效率谈了作者的体会。

生理学立体化教材体系的建设与应用

针对传统纸质教材的局限性,根据课程教学特点,整合和优化教学资源,集课本、电子教材、网络等为一体,构建生理学立体化教材体系,探索利用现代化教学技术,改革教学手段,体现以"学生为主体"的新的教学模式,提高教学水平。

航海气象课程体系改革与立体化教材建设

为更好地履行最新国际国内有关海事公约,培养能胜任现代化远洋船舶驾驶岗位的高级技术应用型人才,南通航运职业技术学院以职业能力培养为主线,对原有航海气象课程体系进行改革,编写了《航海气象与海洋学》及其配套教材,并开发相应的网络课程,构建由专项技能训练、综合技能训练、校外实践活动、顶岗实习等构成的实践教学体系,融教、学、做于一体。同时在教学中注重采用现场教学法、双语教学法、案例教学法等,并通过终结性考试、形成性考核和实践技能考核相结合的方式促进学生提升技能。

创建系列化和立体化的混凝土结构教材体系

回顾了近几年来我国高等教育事业的可喜变化,论述了由于高等教育变化对高校教材提出的要求,讨论了混凝土结构教材在土木工程专业学生培养和教学中的重要作用,指出了混凝土结构教材方面存在的问题及创建系列化和立体化混凝土结构教材的重要性,提出了创建系列化和立体化混凝土结构教材的具体内容与方法。

构建公安立体化教材建设体系 推进公安高等教育发展

当前,在信息化教育技术飞速发展、教学改革不断深入以及网络教育逐步推行的大背景下,教材建设也在经历一次由平面化向立体化的大规模转型,即由单一的纸质教材向以纸质教材为基础,以计算机和网络为支撑,不同媒介多元一体的教学资源集合的转型。

国际货运代理课程体系改革及立体化教材建设

为了培养能够胜任现代化国际货物运输的高级应用型技术人才,必须对《国际货运代理》课程的教学内容、教材建设、教学方法、考评手段以及实践教学进行改革,融教、学、做于一体,全面提升学生的综合职业能力。

《中医儿科学》立体化教材体系的建立

现代教育技术的发展使中医学教学手段的改革产生了革命性的变化.教育部邀请专家座谈"精品课程"建设要求时,一些专家就明确提出,建立"立体化教材"是衡量课程建设水平的重要标准.近年来,我们大力进行教材改革,在编写系列文字教材的同时,应用现代教育技术,编制了一批视听教材、CAI课件和网络课程,初步打造了中医儿科学课程的立体化教材体系.

基于VR(虚拟现实)技术的立体化教材体系建设研究

VR技术是虚拟现实技术Virtual Reality的简称,该技术利用电脑构建一个三维空间的虚拟世界,其主要特征表现为沉浸感、交互性和构想性。基于VR技术的立体化教材体系的构建能提供全新的体验和不寻常的视角,为教师提供更加丰富的教学资源,其交互性能极大地激发学生的学习兴趣;有助于实现学生的自主学习。而要高质量地实现基于VR(虚拟现实)技术的立体化教材体系建设,必须做到:(一)坚持立体化教材体系人才培养目标,注重教材选题;(二)结合VR技术的教材编写要突出具体专业特点;(三)积极推进VR技术的硬件和软件的开发及利用;(四)构建基于VR技术的立体化教材体系反馈系统;(五)发挥教师在VR技术教学体系中的引导作用。

创建并使用以理论化学为先导的理工融合的基础化学教学新体系及其立体化教材

在确立以化学实验为支柱、基本理论为基础的化学教育改革模型的基础上,对基础化学教学内容进行整体设计与优化、重新组合与更新,创建了以理论化学为先导的理工融合的基础化学教学新体系和三级实验教学新模式,出版了相应的系列新教材并使其立体化.新体系和新教材通过多年的教学实践,效果明显,并在国内逐步得到推广使用.

信息技术支持下的立体化ESP教材体系构建

长期以来,作为ESP教学实施重要载体的教材在内容和形式上还存在着许多不足,导致ESP教学处于低效的状态。信息技术的迅速发展为ESP教材的编写带来了新的契机。文章从编写原则和构成要素两方面初步探讨了信息技术支持下的立体化ESP教材体系构建。

《计算机组织与体系结构》(第4版·立体化教材)的编写思路

“计算机组织与体系结构”课程重点讲授单处理机系统的组织和工作原理，在此基础上扩充讲授并行计算机系统的体系结构。该课程具有知识面广、内容多、难度大、更新快等特点，因此体现课程特点的教材对于提高教学水平和培养人才的质量起着十分重要的作用。笔者认为，一本好的“计算机组织与体系结构”教材主要应具备下述特点：

试论立体化导向的“两课”教材体系建设

平面化是我国两课既往教材体系的主导特征,向多元和多彩的立体化转型是实现两课教学理念、形式、途径和方法现代化的需要。在具体推进立体化教材体系建设过程中,要实施主教材同配套(辅助)教材相结合、教材内容与呈现形式相结合、实体教材与网络教材相结合的"三结合"方案;同时要实现教材建设多元主体的参与和多方互动。

基于“互联网+”立体化教材的混合式高职英语教学体系构建研究

本文探索构建基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系,形成时效性强、情境性突出的教学模式及科学全面的评价方法,实现通用英语与专业英语的衔接,并选取一个教学对象为大学一年级的教学实例,从课前的线上学习、课堂的线下教学、课后学习等方面探索基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系在实际教学中的应用。

以创新能力为核心 构建光学课程的立体化教学体系

介绍了光学课程立体化教学体系的建立,包括教材体系的立体化建设、教学方法的改革和实践教学的强化.

学界：教材多样化基础上，教材立体化建设体系正在形成

在“新世纪基础教育课程改革与发展论坛”上，与会学者认为，教师教材观念的转变可以看作是当前基础教育新课程标准教材建设所取得的最大成就。自新课程改革以来，封闭、静态、保守的教材观正在被打破，

立足基础面向学科构建电路理论课程的立体化教学体系

本文详细介绍了教育部2002年启动教学质量工程以来,我校电路理论课程的教学改革建设的成效,包括电路理论课程的立体化教学体系的建立、相关课程的立体化教材的建设、实验实践教学的强化、教学方法的改进和具体的实践效果。

试论立体化教材建设——谈CAI课件及网络教学资源的设计策略

“立体化教材”是2002年首次在国内提出的教材建设新理念,是一种充分利用现代教育技术来完善教材建设工作的新观念.这个观念带来了一场革命,它打破了以往以纸介质为知识传播载体的局限,表现出向现代科技中寻找突破的强烈动机. 在以往传统教材体系中，更多的是学科知识体系的浓缩和再现，是各门学科中的基本知识结构。这种教材尽管能够满足系统化知识教学的需要，但在培养学生创新能力和实践能力方面存在明显的不足，而立体化教材体系的建立可有效地解决这个问题。其原因在于，立体化教材体系的建构，它综合考虑了内容的多学科、教学对象的多层次、表现形式的多媒体、解决问题的多角度等不同层面的要求，综合运用了各种媒体并发挥其各自优势，形成媒体间的互动，强调各种媒体的立体化教学设计，注重激发学生的学习兴趣，根据不同学科、不同应用对象、不同的应用环境来设计教学，以满足多样化、个性化、实用化的教与学的需求。

《统计学》立体化教材建设的实践与思考

作为财经类院校非统计专业核心课程《统计学》的立体化教材，其建设目标定位是：以统计学学科知识为基础内容，以课程教学为基本形式，以综合素质培养和实际能力训练为基本目标，努力贯彻先进教育理念，遵循学习认知规律，合理规划立体教材结构，争取建成内容丰富、功能齐全、形式多样、系统完整、服务完善、使用方便的《统计学》综合性教学资源与服务体系。