北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产特征研究

北京2022年冬奥会和冬残奥会留下了宝贵而丰富的遗产。基于对北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产规划、创造、维系过程的回顾,归纳出北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产的首创性、杰出性、多样性、可持续性、区域性、挑战性、传承性等7大特征。分析北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产特征,既对北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产重大议题形成更清晰的认识,丰富北京2022年冬奥会和冬残奥会相关理论,同时也为奥林匹克遗产可持续发展提供一定理论借鉴。

奥林匹克教育遗产内涵研究

为全面贯彻落实北京奥组委、教育部《北京2008中小学生奥林匹克教育计划》的目标和任务,"为北京成功举办2008年奥运会营造良好的教育氛围,形成具有北京特色的奥林匹克教育遗产",本章文从奥林匹克教育的内涵和内容、文化以及文化遗产的内涵和特性入手,从教育学、文化学的视角,对奥林匹克教育遗产的内涵做了逻辑分析,并对遗产的内容进行了初步分类,为进一步研究北京奥林匹克教育遗产奠定了理论基础。

传承奥运教育遗产 开展阳光体育活动——关于北京奥运会后我国学校体育工作发展动向的思考

北京奥运会后我国学校体育工作的重心仍然会围绕提高青少年体质健康水平的目标进行,而传承奥运教育遗产、深化体育课程改革和推动阳光体育活动等工作则是近期我国学校体育面临的主要任务。

城市公众安全文化教育的方法与思路——兼议北京2008“安全奥运文化”普及问题

通过对安全文化发展演变历史的简单回眸,探讨了适用于城市安全减灾的安全文化教育的模式及方法,尤其从文化建设层面上研究了应用安全文化建设方法的特点。作为最现实的应用,还就2008年北京"安全奥运"的系统化建设提出了"安全奥运文化"普及教育的思路。

Olympic Education in China

国际奥林匹克委员会要求奥林匹克主办城市和主办国应该传播奥林匹克知识和发扬奥林匹克精神。为了调查关于该要求的执行情况,以及探究在北京奥林匹克教育规划和其他问题的有关研究。留下北京奥林匹克教育的一份持久的教育遗产,分别对以下问题进行了讨论和检查:中国奥林匹克教育的开始;中国进行奥林匹克教育的原因;奥林匹克教育对中国人教育观念的影响;北京奥林匹克教育的特性;北京奥林匹克教育为全世界奥林匹克运动会做出的贡献。

城市公共安全文化教育的方法与思路——兼议北京2008“安全奥运文化”普及问题

本文大略回顾了安全文化发展演变的历史,探讨了适用于现代城市安全减灾的安全文化教育的模式及方法,并指出了安全文化建设的特点。作为最现实的应用,本文特别就2008年北京"安全奥运"的系统化建设提出了"安全奥运文化"普及教育的思路。

北京奥林匹克教育的可能遗产

从文化遗产、奥林匹克教育的内涵和内容入手,分析奥林匹克教育遗产的内涵,在此基础上尝试建立一套奥林匹克教育遗产的分类体系,并对可能形成的具有中国特点的奥林匹克教育遗产进行初步分析,以期能够促进北京奥林匹克教育工作更有效地开展,为国际社会留下珍贵的奥林匹克教育财富。

“双奥之城”的历史意蕴、时代使命及未来愿景

通过广泛搜集北京筹办2008年夏奥会和2022年冬奥会的实时报道,立足国际奥委会和有关国际体育组织的相关官方规范文本,阐释北京成为世界奥林匹克历史上第一个“双奥之城”的历史意蕴,那就是成为彰显奥运会和冬奥会举办促进和带动城市、区域、国家发展的积极效应的典范。同时,北京作为“双奥之城”也具有不可替代的时代使命:为国际奥林匹克运动的健康发展贡献信心和经验;为中国更多城市提供国际赛事举办的样板和模式;为奥运遗产的规划与传承树立卓越的标杆和范式。而随着北京2022年冬奥会和冬残奥会的结束,“双奥之城”的未来也将展现更加令人期待的愿景:不仅北京、不止2022、不限冬奥。