奥瑞姆支持教育系统在乳腺癌术后化疗患者中的应用效果分析

目的:探讨奥瑞姆(Orem)支持教育系统在乳腺癌术后化疗患者中的应用效果。方法:选取2016年9月-2018年9月在江西省南昌市第三医院行乳腺癌术后化疗患者84例,按随机数字表法分为两组,各42例。对照组给予常规护理,观察组采用Orem支持教育系统。对比两组自我管理效能感及应对方式。结果:干预前两组自我管理效能感及干预12个月后屈服、回避对比,差异无统计学意义(P>0.05),观察组干预12个月自我管理效能感(82.51±11.57)分、面对(20.98±2.45)分,高于对照组的(70.74±12.28)分、(18.01±2.82)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Orem支持教育系统可有效提升乳腺癌术后化疗患者自我管理效能感,改善应对方式,值得应用。

老年偏执型精神分裂患者行基于奥瑞姆自理理论——支持教育系统的康复锻炼干预效果研究

目的:观察奥瑞姆自理理论—支持教育系统在老年偏执型精神分裂患者的康复锻炼中的应用效果。方法:选取驻马店市第二人民医院2020年6月—2022年1月收治的123例老年偏执型精神分裂患者作为研究对象,采用电脑随机分组法将其分为观察组(n=62)和对照组(n=61)。观察者基于奥瑞姆自理理论—支持教育系统实施康复锻炼干预,对照组实施常规康复锻炼干预。比较两组患者康复锻炼依从性、症状改善情况以及认知、社会功能康复效果。结果:在不同干预模式下,观察组的康复依从性优良率(93.55%)高于对照组(81.97%),差异有统计学意义(χ^(2)=6.242,P<0.05);观察组干预3、7、14 d时的简明精神病评定量表(BPRS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(t=12.134、48.584、46.054,P<0.05);观察组随访期间的简易认知状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分高于对照组、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分低于对照组,差异有统计学意义(t=56.641、49.347、45.253,P<0.05)。结论:基于奥瑞姆自理理论—支持教育系统对老年偏执型精神分裂患者实施康复锻炼辅助治疗可有效提升其康复依从性,对进一步改善患者临床症状、促进认知、社会功能恢复具有积极意义。

奥瑞姆自理理论—支持教育系统用于老年偏执型精神分裂症患者护理中的效果观察

目的观察奥瑞姆自理理论—支持教育系统用于老年偏执型精神分裂症患者护理中的效果。方法选取2017年3月-2018年7月潮州市第三人民医院收治的确诊为老年偏执型精神分裂症患者40例,采取随机数字表法分为观察组和对照组,每组20例。对照组采用常规护理方案,观察组在对照组基础上应用奥瑞姆自理理论—支持教育系统进行护理。比较2组护理前后社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分、服药依从性。结果护理后,2组SDSS评分均低于护理前,且观察组低于对照组(P <0. 01);观察组服药总依从率为90. 00%,高于对照组的55. 00%(χ~2=6. 144,P <0. 05)。结论奥瑞姆自理理论—支持教育系统用于老年偏执型精神分裂症患者效果护理中较好,可有效降低SDSS评分,提高患者服药依从性,对疾病的控制及改善患者生活质量具有重要意义。

奥瑞姆自理理论-支持教育系统对老年偏执型精神分裂症患者的护理效果探讨

目的:探讨奥瑞姆自理理论-支持教育系统对老年偏执型精神分裂症患者的护理效果。方法:2018年5月-2019年10月收治老年偏执型精神分裂症患者126例,随机分为两组,各63例。对照组采用常规护理;试验组在常规护理基础上应用奥瑞姆自理理论-支持教育系统。比较两组护理效果。结果:试验组用药依从性明显高于对照组,社会功能缺陷筛选量表评分低于对照组,生活质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:老年偏执型精神分裂症患者应用奥瑞姆自理理论-支持教育系统护理可提高其用药依从性并改善社会功能及生活质量。

奥瑞姆自理理论-支持教育系统在老年偏执型精神分裂症护理中的效果分析

在对老年偏执型精神分裂症病患进行护理中,应用奥瑞姆自理理论支持教育系统的效果探究。方法:在2018年7月~2019年7月进行本次研究,纳入90例我院收治的老年偏执型精神分裂症病患并进行平均分组,对照组进行常规护理和研究组采用奥瑞姆自理理论支持教育系统,对比不同护理方案得到的结果数值。结果:研究组在健康知识掌握度、护理满意度以及护理效果方面要优于对照组;研究组的不良反应发生要少于对照组(P<0.05)。结论:奥瑞姆自理理论支持教育系统能够有效提高老年偏执型精神分裂症的护理效果,值得在临床上进行推广。

奥瑞姆自理理论-支持教育系统应用于老年偏执型精神分裂症患者护理中的效果观察

探究奥瑞姆自理理论-支持教育系统应用于老年偏执型精神分裂症护理中的临床效果。方法 进行回顾性研究,选择2020年01月-2021年01月在我院治疗的90名老年偏执型精神分裂症患者作为研究对象,根据护理方式的不同,将90名患者分为观察组、对照组。对照组(45例)接受精神分裂症一般护理,观察组(45例)护理中应用奥瑞姆自理理论-支持教育系统,对两组患者的护理效果进行对比分析。结果 SAS量表、SDS量表评估显示,2组患者在接受护理前,抑郁感、焦虑感均处在较高水平,没有明显差异(P>0.05)。在护理结束后,观察组的抑郁感、焦虑感出现了明显下降,与对照组相比,差异显著(P<0.05)。结论 老年偏执型精神分裂症属于难治性精神疾病。在老年偏执型精神分裂症临床护理中应用奥瑞姆自理理论-支持教育系统,可以改善患者的负面情绪,并且提升治疗依从性,从而提升护理质量。因此,这是一项值得临床推广的应用。