民国女子平民教育研究

民国女子平民教育获得重大发展,20世纪二三十年代更是其发展高潮。虽然平民教育的推广者们对女子平民教育寄予深切期望,但就其推广时间、范围、施教内容以及男女有别的教育情形来看,其实际收效并不理想。这种情况从根本上说是社会政治经济状况使然,然而其时的社会观念、不当的施教措施以及施教者的士大夫心理也是重要原因。

五四时期女子教育平权运动

旧中国妇女几千年长期受到了剥削和压迫 ,一直处于社会最低层。五四运动唤醒了她们自由平等的意识 ,因此一场以男女教育平等为特征的妇女解放运动兴起。这一运动不仅使广大妇女开始求得男女平等的地位 ,而且使得广大妇女开始登上了社会政治舞台 ,翻开了中国妇女解放运动新的一页。

向警予女子教育思想评析

向警予的女子教育思想彻底否定了以培养贤母良妻为目标的迎合宗法社会需要的封建主义附属品妇女教育观;同时超越了维新派“兴国智民”和“相夫教子”相结合的仍带有浓厚封建主义色彩的改良主义妇女教育现;也不同于资产阶级革命派借兴女学来培养妇女革命人才,以达到实现政治变革目的的妇女教育观。向警予提出了“准备改造社会的工具”的女子教育目标。为实现这一目标,提出了革新女子教育的理念,并指出要从思想观念、管理方式和课程内容三方面加以革新。同时站在稳固民主政治和妇女解放基础的高度,提出了“从平民教育中划分女子平民教育”的教育宗旨。

倾情弱势女性群体——江西省女性人才资源开发研究会侧记

对人才资源中的佼佼者,人们往往报以鲜花和掌声。其实,人才的产生除了自身因素之外.往往还得借助于天时、地利。为弱势女性群体,尤其是农村女性提供同等的机遇.使她们的聪明才智得以展现.为富民兴赣出力,并能过上快乐、和谐的小康生活,是江西省女性人才资源开发研究会成立五年来始终关注的问题,并身体力行.