中国早期女子职业教育与《妇女杂志》影响研究

《妇女杂志》作为近代发行量最大、影响力最大的女性教育类杂志对中国早期女子职业教育产生了巨大的影响。其开设的众多专栏,为女性提供职业基础教育知识;在女性职业教育的理论方面进行了卓有成效而富有争鸣的讨论,为中国早期女子职业教育与世界女子职业教育的交流作出了积极探索;充分利用传媒优势,缔造女性从业者教育交流的平台;充分利用文学艺术审美功能,潜移默化地对女性的职业教育和职业选择进行引导。尽管《妇女杂志》中有关女子职业教育问题的内容既未成系统又众说纷纭,但却实质性地推动了女子职业教育的发展进程。

晚清女子职业教育思想产生的原因

晚清女子教育与女子职业的出现与发展,是近代女子职业教育思想产生的基础;近代实业教育思潮的兴起是女子职业教育思想产生和发展的最直接动力;女子职业教育实践促进了女子职业教育思想更趋成熟。

教会女校与近代女子职业教育的产生及影响

教会女校是中国半殖民地半封建社会的产物,带有"文化殖民"的性质,但是客观上教会女校在中国的创办打破了中国传统教育上的女禁,并为中国培养了第一批职业女性,从而促进了中国近代女子职业教育的产生和发展,在近代中国教育史上写下了不可小觑的一页。

清末民初女子职业教育思想之嬗变

清末民初女子职业教育思想是伴随维新变法思潮的兴起及女子教育的发展而产生的,经历了发轫、曲折发展及逐渐成熟三个阶段。在这一发展过程中,女子职业教育思想的内涵由以"贤妻良母"为培养目标的"母职"教育观向以谋个性发展之"完全人格"为旨归的教育理念转化,现代女子职业教育思想体系基本确立。

云南女子职业教育的历史与发展

作者主要对云南女子职业教育近一个世纪的发展历程进行简要勾划,并对其办学中的得失进行了总结,同时针对云南实际,提出发展云南女子职业教育的要点。

民国女子职业教育发展与实践

在民国职业教育发展中,女子职业教育作为其中的一种类型,顺应时代需求,开展了大量的研究实践,通过兴办女子职业学校,在普通女子学校设立职业科,广设各种妇女传习、职业指导、升学指导机关等,不仅将职业教育面向在校女生,而且面向社会年长失学、失业的妇女。20世纪30年代初开始,妇女以家庭为中心的家事教育论调逐步左右了女子职业教育的方向,使女子职业教育演变成为单一的女子家事教育,民国女子职业教育走进了作茧自缚的狭窄之路。

民国时期陕西省女子职业教育考论

民国时期陕西省极为重视女子职业教育,在陕西省女子职业教育基础弱、底子薄的背景下,陕西省政府制定了女子职业教育发展规划,提出了设立平民女子职业学校的法案。与此同时,陕西女子职业教育促进会多方面做工作,以推广陕西省女子职业教育。在各类女子职业教育机构中,陕西省私立培华女子职业学校办学成绩优异,服务社会效果显著。当然,陕西省女子职业教育若要有进一步的发展,在保证经济条件与社会环境的基础上,其科目与专业设置、学时分配以及教具教本的使用等方面均需加以调整和改进。

民国时期女子职业教育专业设置的特点及其经验启示——以河北省立北平女子职业学校为例

河北省立女子职业学校(原为中华女子学院的前身)是民国时期河北省女子职业教育的典型代表。该校的专业设置随社会环境变迁而发生变化,总体呈现传统性、定向性、现代性和在发展上趋向家事的特点。透视该校专业设置不断变化的过程,得到女子职业教育专业的设置需要与女性特点相结合,需要与实际需要相结合,需要突破传统观念,扩充专业类别等启示。

近代我国女子职业教育科目设置状况综述

近代我国女子职业教育虽然取得了一定成绩,但是对于提高女性的社会地位和经济能力所起的作用不明显。这是因为,一是受到中国传统社会的制约,二是这一时期女子职业教育科目设置的不合理和狭隘性而导致。考察近代女子职业教育科目设置变迁及其对女子地位的影响并分析其原因,对于促进现代女子职业教育发展具有重要的现实意义。

清末民初江苏女子职业教育的历史考察

清末民初,实业界和教育界有识之士在江苏各地创办了许多女子职业学校,向学生传授应用性知识,以培养女子技工和女性实业家。但由于全赖个人捐资办学,疏于统一管理,学校在课程设置和学校定位方面均存在一定问题,制约了女子职业教育的发展水平。尽管如此,当时女子职业教育的兴起仍构成了江苏教育近代化体系的重要组成部分,大大改善了女子的生存状态,从而有力地推动了江苏近代妇女解放运动的进程。

性别视阈下民国女子职业教育

从社会性别视阈来分析民国初期的女子职业教育,其教育理念、教育方针主要由男性倡导和推动,目的在于实现女学和经济生产的"联姻",完成实业发展和民族振兴。民国时期女子职业教育遭遇的诸多困境,则反映出女性生活需求的觉醒与男权中心为基础的社会存在之间的偏差。直至女子职业教育延伸进立法决策,也始终是在男权制定的标准下获得的有限教育机会和单薄的教育内容。

中国传统文化视野下的当代女子职业教育

中国传统文化以儒家文化为核心,虽然女性的发展越来越受到重视,但是中国传统文化中的消极因素仍然对我国女子职业教育发展有着很大的影响。我们必须尊重与珍惜中国传统文化,创造一种有利于传统文化创新的社会环境与条件,更新观念,让女性能真正平等的接受职业技术教育。

杨卫玉的女子职业教育思想

杨卫玉是我国近现代著名的职业教育家,作为我国早期职业教育理论的主要奠基人,在积极从事于职业教育实践活动的同时,他致力于女子职业教育理论的探讨,重视女学校家事教育,钟情女子职业指导,并最早对我国女子职业教育发展的历史进行梳理,引入东西方发达国家女子职业教育,从而形成了其颇具特色的女子职业教育思想。

民国江苏女子职业教育探析——以无锡市立女子职业学校为中心

民国时期,江苏作为人文渊薮之地,女子职业教育在发展速度、规模以及质量方面一直处于全国领先地位,堪称“教育的时代性镜像”。无锡市立女子职业学校为江苏省女子职业教育的研究范例,本文试图从该校办学宗旨、课程设置、学生管理、招生考试等领域探讨其办学特征,以期通过考察无锡市立女子职业学校的办学实践,丰富近代江苏女子职业教育的内涵,为全面提升江苏省职业教育改革发展水平提供历史借鉴。

突破与局限：近代宁波女子职业教育历史演进

中国近代女子教育发端于宁波,在传统与现代观念反复激荡的语境下,近代宁波女子职业教育历经了发轫期、转型期、快速发展期、渐趋稳定期四个阶段,考察其在教育观念变迁、女校创办实践、女性职业空间拓展等方面的突破与局限,不仅可以丰富近代职业教育的内涵,而且可以为当下女性人力资源的提升提供借鉴。

开妇女运动之先河:清末直隶女子职业教育

晚清推行"新政",振兴实业,兴办工艺,倡导新式学堂教育,致风气渐开,女学、女子职业教育遂亦兴起。原本为社会慈善机构的天津广仁堂、育婴堂,也一改"有养无教"的状态,办起了女学堂、工艺厂,使它们向着近代女子职业教育的方向迈进,以致有"开妇女运动之先河"的评价。

浅析留学生群体与近代中国女子职业教育

随着近代中国职业教育的逐渐发展、壮大,女子职业教育应运而出,并成为中国职业教育的重要组成部分。留学生利用自身学缘优势,成为促进民国女子职业教育发展的重要力量。他们在女子职业教育的倡导与引入、教育理论体系的初步形成、女子职业教育的实践和推广方面做出了重要贡献,推动了近代中国女子职业教育的发展。

民国时期长沙女子职业教育探析

民国时期,长沙女子职业教育发展居全国前列,并具有鲜明的特色:起步晚,但发展速度较快;课程设置切合社会需要;办学体制公私并进,私立为主;办学层次完整等。长沙女子职业教育在湖南教育史上写下了极有意义的一页,它为今天的湖南职业教育提供了非常有益的借鉴。