女子院校实践性教学体系的构建与实践

实践教学对人才培养具有重要的意义和作用。实践性教学体系是实践育人理念渗透在整个人才培养过程中所形成的带有突出实践特征的教学体系,它把实践教学理论与方法贯穿于实践教学的全过程,强调实践教育的整体性、系统性、针对性和有效性。为培养合格的应用型女性人才,中华女子学院构建了实践性教学体系,其实践经验对其他女子院校乃至普通高校都具有借鉴意义。

改革开放以来中国女子院校妇女/性别学科建设回顾

改革开放以来,中国女子院校得到了长足的发展,妇女/性别学科在经历了注重女性特色教育和引入社会性别理论两个阶段的学科体系建设之后,取得了一定的成绩,同时也存在一些不足。妇女/性别学科建设的最终目的是要推进社会性别意识在国家决策方面的主流化和学科建设在高等教育中的主流化,实现全社会的性别平等。

女子院校特色办学探究

特色办学是中国女子院校的共同追求。这些院校从专业设置、课程教学等方面探索最优的女性人才培养方案,开展女性研究,开设女性学课程,推广社会性别意识,推进社会性别平等,传播先进的性别文化,探索女性教育规律。女子院校在长期的办学实践中也开始进行多元化的探索并出现分化的趋势,尤其是女子院校的办学在学生中的认同、认可度还不高,这给女子院校的持续发展带来新的挑战。

女子院校研究文献综述

围绕女子院校办学的困惑,国内外相关研究在三个主题上展开:女子院校立校与社会发展的互动关系;合校-分校办学对于女子成长的影响;女子院校在高等教育机构中的特色与创新。国内文献数量有限,研究方法单一,重思辨,不重实证,没有立体全方位地展示目前女子院校办学的实景。研究者对问题的思考有待进一步拓宽和加深。

网络对女子院校大学生人格影响的调查分析

因特网的发展对当代大学生的影响日益突显。调查显示,网络对女子院校大学生产生的破坏性影响并未得到证实,网络游戏也没有从根本上影响她们的是非观念和诚信观念。对于大多数具有分析判断能力的女校大学生,合理的网络使用并不会给她们的学习、生活带来负面影响,反而能够促进她们良好的社会适应性和人际交往。

女子院校毕业生就业的形势分析与对策建议

胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出,要积极做好高校毕业生就业工作。女子院校能否培养真正适应社会需要的女性人才,其毕业生能否顺利就业,已成为社会评价女子院校办学成功与否的主要依据。为此,充分认识女子院校毕业生面临的就业形势,积极探索促进女子院校毕业生就业的有效途径,对于女子院校健康、持续的发展显得尤为紧迫与重要。

浅析女子院校学报特色的作用及形成途径

特色对女子院校学报的生存和发展起着重要作用。女子院校学报特色形成的主要途径是:建立开放办刊理念和特色创新理念;学报特色的内涵取决于女子院校的特色;借助女子院校学科优势创建学报特色;特色栏目的策划和设立是学报特色的支撑;要充分发挥编辑的主体作用;要在版式和装帧设计上体现学报特色。此外,要处理好政治性与特色、内向型、综合性与特色、专业化与特色、名家名作与新人新作等四个关系。

女子院校体育课程设置研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,通过对女子院校体育课程设置的研究分析,寻找体育课程设置中存在的问题,为进一步改进女子院校体育教育工作提供一定的参考,以提高特色院校的体育教育水平,增强学生体质,培养学生终身体育锻炼的意识。

女子院校学生体育现状与对策分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对女子院校学生体育现状进行研究,得出以下结论:女子院校学生的体育意识良好,但体育意识与体育行为有一定的脱节,多数学生除了体育课外基本不参加体育锻炼.女子院校学生体育消费水平较低.其影响因素主要有:缺乏体育锻炼的氛围,现有体育课开设时间短、课时少.体育社团的建立不够完善,参加体育社团活动的人较少.提出了增加对学生体育活动的资金投入、完善体育场地设施、培养学生体育锻炼的意识等对策.

女子院校中华优秀传统文化教育的现状及路径——以中华女子学院为例

女子高校是国家高等教育体系的重要组成部分。作为中华民族优秀传统文化的传承者、社会主义先进文化的建设者和新时期先进性别文化的倡导者,女子院校努力探索把中华优秀传统文化教育和先进的性别文化教育相结合的有效途径。

浅谈女子院校健美操教学体系的构建

健美操课程是高校体育教育的重要组成部分,也是女子院校体育教学不可或缺的重要组成部分。健美操教学体系的构建,可以加强教育理论与实践的联系。可以从明确教学目标;重视理论、优化教学内容;注重基础动作传授,选择教学方法和手段,变教为导,培养学生的创新能力;利用"同助教学"培养学生的参与能力;优化学生的评价模式;提高教师的综合素质等几个方面构建女子院校健美操教学体系。

基于网络新媒体的女子院校形势与政策教学模式探索

基于网络环境对形势与政策课带来的影响,本文主要针对当前形势与政策课传统教学模式的现状,创新课程教学模式;利用网络的优势,增加师生间的互动,促进学生主动学习形势与政策课的积极性;同时针对女大学生学习思政课的特点,借鉴吸取马克思主义妇女观的先进思想成果,突出培养女大学生的"四自"精神和主体意识,促进女大学生全面和谐发展。

以“三个代表”重要思想为指导 全面推进女子院校的素质教育

女子院校在新世纪担负着为党和国家培养女性中高级人才和妇女干部的重任，其素质教育尤其显得重要。而要全面推进女子院校的素质教育，就必须坚持以“三个代表”重要思想为指导，不仅要把“三个代表”的要求落实到全方位、全过程对学生的素质教育中去，而且更需将“三个代表”的要求落实到建设一支高素质的教师队伍中去，落实到院校领导班子和教育管理干部队伍的建设中去。

建构主义学习理论对女子院校声乐集体课教学的启示

建构主义观点是由瑞士心理学家让·皮亚杰于1966年提出的，他认为认识是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构。后来在此基础上形成了建构主义教学理论，包括新的学习观和课程观理论。

高等女子院校应通过打造特色师资培育核心无形资本

高校无形资本包括经营性无形资本和社会性无形资本,是高等院校特色打造和提升竞争力的主要途径和方法。学校的发展离不开经营性无形资本,更离不开社会性无形资本。社会性无形资本是决定高等院校管理效率的基础性资本。而特色的师资是社会性无形资本中的最核心要素,应成为各高等院校进行无形资本运营和管理的主要抓手。作为高等女子院校,应通过打造特色师资,培育核心无形资本来凸显特色和提升竞争力。

美国女子院校发展与女性主义的互动关系

美国女子院校的兴起与发展与女性主义运动密切相关。女性主义者是女子院校办学的推动者,女子院校办学是女性主义运动的一部分,女子院校的式微和逐渐消失也是女性主义运动成功的必然结果。

女子院校的教师性别意识

高校要面向全校学生开设社会性别意识课程,对高校教师进行社会性别意识的培训。教师对学生的影响是潜移默化的,提高教师性别意识的自觉性和敏感度。强化女大学生主体意识,确立现代观念,营造良好的社会性别观念的氛围。

美国女子院校育人经验及其对中国的启示

美国女子院校的教育充分发挥女性的主体作用,鼓励学生挑战传统,进入男性学术领域,为学生提供成长条件,营造女性成功的校园竞争文化氛围,在培养女性高端人才方面卓有成效,并积累了重要的经验。美国女子院校办学经验对于国内同类院校具有重要的借鉴意义。

女子院校高职生心理压力及压力应对方式的调查研究

本研究以女子学院高职生为调查对象,通过问卷法其压力状况及压力应对方式进行调查。结果表明,女子院校高职生心理压力总体处于轻度水平,并且显示出了专业、生源地、独生与否等变量上的差异;而其压力应对方式主要以积极应对方式为主。

女子院校大学生择业观探析——基于福建华南女子职业学院在校学生的问卷调查

近年来大学生就业形势日益严峻,择业问题也逐步上升为众人关注的焦点。大学生的择业观对择业行为具有导向作用,正确的择业观是大学生实现成功就业的前提。本文以福建华南女子职业学院在校大学生为样本,通过问卷调查分析女子院校学生择业观的特点,并提出相应的对策建议。