青年与革命:湖南三女师反欧风潮探析

20世纪20年代,湖南省立第三女子师范学校校长欧阳骏在财政紧张的情况下,作风高调,长期对学生施以高压管理及贤妻良母的教育,压制进步学生参加爱国运动,学生因不满校长长期的高压政策,掀起了一股反欧风潮。在湘南学联、外校进步学生及团体的援助下,革命的学生群体通过发传单、演讲、登报批评等方式,不懈斗争,不惧毕业文凭被扣押、学籍被开除的处罚,最终达到更换校长的目的。反欧风潮是研究湘南学联及湖南早期党团组织发展不可忽略的历史事件。湖南三女师反欧风潮不仅激发了青年学生参加革命的斗志,在推动妇女解放运动方面也具有深刻意义。

从女高师到女师大:鲁迅与现代女子教育

鲁迅与现代女子教育结缘于1923年7月至1926年8月。于此期间,作为小说史课业先生,鲁迅注重以科学民主意识引导学生逡巡古代文史之林;作为新文化运动思想的先驱,对于觉醒的“女学生”们以及方兴未艾的妇女解放运动,鲁迅以清醒的现实主义给予鞭策和警醒;作为学生敬重和爱戴的导师,鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,由此所折射出的社会担当意识和抗暴精神不仅激励着时人,对现代女子教育发展也有着积极深远的影响。总之,从女高师到女师大,鲁迅秉持“知识分子”立场以其独具的人文学养和精神品格,为“五四”一代知识女性的培养和中国现代女子教育事业竭尽心力贡献卓著。

河北女师教育学系师生的日常生活

河北省立女子师范学院源于清末的北洋女师范学堂,1931年创立教育学系,是学院较早设立的学系之一。教育学系汇聚了一批潜心育人的教学名师和大批立志向学的莘莘学子。创新教学、科学研究、训导学生、参与学校管理等构成了教师日常生活的全部。在教师的辛勤耕耘下,教育学系的学生养成了谦虚好学的好习惯。他们积极参与教育研究,投身课外活动,认真完成教育实习任务,提高了研究能力,锻炼了坚强意志,陶冶了情操。在师生的共同努力下,虽然历经艰苦和磨难,但教育学系成绩斐然。教育学系的师生共同为我们勾勒出一幅幅丰富多彩的日常生活图景。

北洋女师的缘起和变迁

清末,朝廷颁行"新政",废除科举,兴办新式学堂。直隶北洋女师学堂开风气之先,以"近代中国第一所女子师范学校"著称,而其沿革经历了女子公学、高等女学堂、北洋女师等三个不同阶段,最后整合为直隶女子师范学校。民国创建及新中国成立后,几经更名、调整,今为河北师范大学。

傅增湘与北洋女师范学堂的创办

清末时期,随着西学东渐的浸染,兴办女学呼声的日益高涨,女子教育的创办逐渐走向合法化。在此时代背景之下,傅增湘充分利用社会资本和人力资本,顺应潮流及时事之需,定规立制,亲往招生,创办了北洋女师范学堂,并以学堂监督身份全面主持校务,办学成效斐然,所培养的毕业生在基础教育及其他领域做出了卓越贡献。傅增湘作为社会转型中的传统知识分子,尽管思想存留着保守的迹痕,但其创办的北洋女师范学堂,开女子师范教育风气之先,为女性社会地位的提高、女子教育的发展提供了新的历史机遇。

风云际会——邓颖超与“直隶女师”

邓颖超同志就读直隶第一女子师范学校的时期正是近代中国社会风云变幻的时代,随着社会思潮的变迁,中国妇女意识开始觉醒,邓颖超的参政爱国意识也逐渐走向成熟,她也逐渐实现了由女学生到妇女运动先驱的转变。在邓颖超从女学生到妇女运动先驱者的转变过程中,除了她本身的秉性外,天津的学校背景以及在学校中接触的师长同学都对她产生了重要影响。

新教育与1920年代地方政治力量的重组——以1924年绍兴女师的“卓潮”事件为中心

发生于1924年5月底的绍兴“女师”学潮,起因于守旧派议员抵制学生表演新剧《卓文君》,最终因县议会拟撤销“女师”而走向激化。新旧势力的冲突为革命组织对学运的策略性兼容提供了可能,以鲁迅等为代表的都市同乡团体在学潮中支持“女师”学生的态度和行动,虽着眼于新教育地位的确立与新文化思想的传播,却帮助了革命党团组织在地方的发展。在1920年代国民革命的大背景下,新教育在新旧势力冲突中促进了地方政治力量的重组,为后期国民革命的广泛开展起到了推波助澜的作用。

省女师与广州文总

1933年春至1934年初，广州左翼文化团体在白色恐怖下，成立了“中国左翼文化总同盟广州分盟”（简称广州文总），是中国共产党领导的革命群众组织。1934年8月1日，广州文总的领导人和骨干成员温盛刚（中共党员）、谭国标、凌伯骥、赖寅倣、郑挺秀、何仁棠等六人壮烈牺牲，史称“广州文总六烈士”。广东省立第一女子师范学校（简称省女师），是一所在“五四”运动、大革命时期、“九一八”事变后乃至整个抗日战争，都涌现出一批批女中豪杰的著名学校。以宣传马列、抗日救国为宗旨的广州文总极大地影响着省女师学生，省女师有大批学生在文总的引领下走上革命的道路。本文拟简述省女师学生与文总的往事，以纪念“广州文总六烈士”牺牲80周年。

介绍南洋女师

荷属婆罗洲坤甸华侨商会.以所办德育女学.缺乏师资.特向国内物色.当由本社广为征聘.卒由暨南学校女子师范第二部.

融入生命的教育——记新中国成立后通县女师首任校长方铭

我成为通县女师的一名学生1949年9月,我考进了河北通县女师。那一年我17岁,和百名同龄人一起迎着朝阳迈进了女师的朱红大门。学习三年,我们遇上了一位老革命、老党员方铭校长,与她朝夕相处,跟着她学读书、学做人、学教书育人。她是一位无私的耕耘者、奉献者,引领着我们走上一条康庄大道。

论毕淑敏《女心理师》的“中国套盒”叙事结构

作为小说的空间形式,“中国套盒”叙事结构能够帮助小说并置情节,凸显主题,达到陌生化的效果。毕淑敏的《女心理师》存在显性和隐性两种套盒叙事结构,小说既聚焦现代人的心理健康与伦理道德问题,也隐藏着作家关于女性生存经验的关注和思考。在对话、心理和主题层面,小说的两种套盒结构相互补充、相互影响,共同构成交互流动的文本空间形态。

21世纪国产心理学题材电视剧的叙事路径与创新趋势——以《女心理师》为例

题材是视听文化产业发展的关键,电视剧创作同样离不开来源于生活的题材作为支撑。21世纪,社会心理问题随着大众生活节奏的变化逐渐成为了焦点问题,这也为电视剧产业的题材选择提供新的视角。如今,国产心理学电视剧的播出促成了一个小高潮,它背后的现象值得探索。

姆与女师——读《毛诗正义·葛覃》剳记一则

《葛覃》次于《关雎》,是《诗经·周南》的第二首诗,传统经说主张其为歌詠后妃之作。其中'言告师氏,言告言归'一句褒扬后妃出嫁之前在父母家能够尊敬师傅,那么。

河北省立女子师范学院音乐系管窥

河北省立女子师范学院音乐系之所以能够在20世纪三四十年代享誉华北,一个重要的原因在于,音乐系开展了丰富多样的音乐演出活动,特别是其举办的音乐会,为音乐系赢得了良好的社会声誉,扩大了音乐系的社会影响力。从这些音乐演出活动可以窥见,音乐系的实践状况和专业侧重在短短几年间出现了明显的转变,这些转变在一定程度上体现出音乐系向纵深发展和逐步提高的态势。同时,这些音乐演出活动锻炼了学生,普及了音乐,服务了社会,体现出音乐系在推进近代文明建构中发挥着一定的作用。毫无疑问,音乐系的办学是成功的,它在办学过程中形成的一些办学特色,至今仍对我国高等师范院校音乐专业的办学具有借鉴意义。

河北女子师范学院的西迁与合组

1937年9月,值民族危难之际,河北省立女子师范学院在齐国樑院长的率领下,积极创造条件,毅然迁陕并入西安临大—西北联大。河北女师最有特色的家政学系整建制入西安临时大学教育学院,仍为家政系,成为教育学院教育、体育、家政三大系之一;其余各系学生分别并入西安临大各系。河北女师家政系既是我国最早的女子师范教育之根,也是西安临时大学最有特色的系科之一。

直隶女二师学潮述论

爆发于1924年3月的直隶第二女子师范学校的"驱燕(士奇)学潮"是当时诸多学潮中著名的一例。本文阐述了学潮的起因、经过,并且对民国时代直隶知识女性所展现的的女权意识加以评述。笔者认为女二师学潮在我国女权运动史上占有重要的一页,实质上成为那个特殊时代背景下女权运动的标本。

童年创伤与自我救赎——毕淑敏小说《女心理师》的心理学解读

毕淑敏的小说《女心理师》是她在获得心理学硕士学位之后以临床心理师为视角而创作的。在作品中，毕淑敏游刃有余地运用弗洛伊德有关创伤、遗忘等心理学理论来描写人物、揭示主题，分析了案例人物的童年创伤以及因此而带来的深刻影响和根源。

“女界先锋的进攻”——1924年保定女二师学潮

保定女二师的女学生们,在新文化运动和马克思列宁主义新思潮的影响下开始觉醒,对校长燕世奇压抑个性、限制自由、损害女子教育、殴辱开除女生的行为再也无法忍受,遂爆发了罢课学潮。学潮引起一定程度的社会反响,中国共产党、中国国民党两大政党均给予关注,特别是中共保定党组织介入了此次学潮,为学潮的胜利奠定了基础。学潮发生在北洋军阀统治集团的大本营——保定,具有反对北洋政府以及妇女解放、革新女子教育等意义和价值。

基于《益世报——女师学院音乐系学生演奏会专号》的思考

20世纪30年代,我国音乐师范教育进一步发展。河北省立女子师范学院音乐系1931年诞生于天津,系主任李恩科为该系的发展做出了巨大贡献。文章通过对1936年4月18日《益世报——女师学院音乐系学生演奏会专号》上李恩科发表的《导言》及相关资料的分析,对河北女师音乐系的办学目标及人才培养方式进行了一些思考。