她何以成长:高校继续教育工作者专业发展的叙事探究

建设高素质的高校继续教育工作者队伍有利于提升高等继续教育质量,而高等继续教育工作者专业发展水平关乎高校继续教育工作者队伍整体素质。在新时期高等继续教育改革与创新的现实背景下,以改革开放以来较早一批扎根一线继续教育的优秀继续教育工作者代表为研究对象,采用叙事探究的方法,回归高校继续教育工作者个人长期以来的工作和生活,从实践角度思考高校继续教育工作者专业发展的问题,探索高校继续教育工作者专业水平提升策略,为高等继续教育未来发展提供较大的推动力。高校继续教育工作者的专业成长,是在个人生命需求与外在环境要求的不断冲突中实现的,不仅需要其作为生态主体在专业发展意识上的觉醒,同时需要其所在学校、社会等外部环境共同构建良好的生态。