女性生殖系统解剖学模型构建教学法的探索与应用

女性生殖系统解剖结构十分复杂,包括多个组织器官,而且内含血管、神经、骨骼、肌肉及韧带等多种成分,空间关系错综繁琐,一直是解剖学和妇产科学学习中的难点和重点。目前现有的生殖系统解剖学教学方法,仍然停留在通过平面图解及静态模型来讲授,给学生在学习和日后的妇产科临床实践中带来困难。为此,我们探索出一种全新高效的模型构建教学体系,使得医学生、住院规培医师可以主动参与并亲自动手模拟构建女性生殖系统解剖结构,有助于提高学习效率,培养学习兴趣,为临床实践奠定扎实的基础,通过临床测试考核和教学模式满意度问卷调查来评价教学改革的效果及可推广度。

女性外生殖器认知及基线测量研究进展

近年来互联网及其他媒体行业盛行,“理想化”的外生殖器图片不断出现在大众视野中,部分女性开始质疑自己的外生殖器是否正常,这也导致越来越多的女性开始寻求外生殖器整形手术,虽然有些手术是为了改善女性外生殖器功能,但大多数手术是在没有改善功能指征的情况下进行的,且外生殖器整形手术存在显著风险,包括性快感降低、感觉丧失、疼痛、感染、出血、瘢痕形成和伤口裂开等。因此,需充分了解女性外生殖器基线数据、女性对外生殖器的认知以及寻求外生殖器整形手术的动机,达到正确引导女性对外生殖器的认知、规范外科手术、防止出现严重并发症的目的。本文将对女性外生殖器认知及基线测量进行综述。

模拟医院在解剖实验教学中的应用

目的:将现代化模拟医院充分地应用于基础课局部解剖学实验教学中,基础、临床教师共同上课,避免解剖课后进入临床课的知识分离现象。方法:对照组由解剖教研室教师在解剖实验室上课,试验组由解剖教研室和妇产科教研室教师在模拟医院妇产科实训室上课。两组课程内容均为女性生殖器解剖。结果:基础、临床教师结合一体共同按系统上课,将现代化模拟医院应用于女性生殖器解剖实训的教学优于传统解剖实验室教学,试验组学生考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:基础、临床教师结合一体打破单一上课形式,增强了临床医学专业学生学习解剖课的兴趣的同时对临床课也有了初步的了解,避免了解剖课后进入临床课的知识分离现象,有效的缩短了学生从基础课到临床课的磨合期。

基于MOM/FDTD法评估人体暴露于全向基站电磁场的组织SAR

文章针对在真实环境下大尺寸电磁场照射评估的问题,使用平面波MOM/FDTD混合算法对人体暴露于全向基站电磁场下各组织比吸收率(SAR)进行了模拟计算。本研究借助中国成年女性头部解剖学模型,采用FDTD方法验证了算法的可行性。进而采用中国成年女性全身数字模型,建立真实全向基站模型,研究在2.1GHz频率下,各个组织SAR随各天线扇面位置(保持相同距离)和入射波方向的变化。结果显示,使用本方法能够大大加快计算速度和减少计算开销。人体组织SAR随天线结构和电磁波入射方向等因素变化明显。在进行电磁暴露安全性评估中除对整体平均比吸收率(WBSAR)考查外还应综合考虑上述因素对不同组织SAR的影响。

谈张爱玲笔下的“女奴”

张爱玲对女性的解剖在文学界独具特色。她尖锐地提出在封建社会宗法制度影响下的女性对于男性的依附,对女性的"奴性意识"进行淋漓尽致的揭露与批判。张爱玲在写悲剧之时渲染了苍凉的气势。本文就张爱玲作品中的"女奴"形象作一评述。

三维影像学分析在妇科的应用进展

三维影像学分析是对MRI和(或)CT数据进行二次分析后构建的三维重建模型,其可揭示女性生殖系统结构损伤的发生机制,帮助某些妇科疾病的诊断和鉴别诊断以及某些妇科复杂手术方案的规划,也是医生向患者解释病情和医学生学习复杂解剖结构的好方法。

应用新型盆底穿刺引导器行经阴道高位骶棘韧带固定术的临床疗效及安全性研究

目的探讨使用新型盆底穿刺引导器行经阴道高位骶棘韧带固定术的临床疗效及其安全性。方法回顾性分析2020年4月至2022年11月苏州大学附属第一医院收治的盆腔器官脱垂患者中使用新型盆底穿刺引导器行经阴道高位骶棘韧带固定术的42例患者(研究组),以无盆底功能障碍性疾病的24例女性为正常组。研究组患者术后进行磁共振成像(MRI)扫描检查,测量阴道仰角并与正常组比较;采用盆底功能障碍问卷(PFDI-20)评估术后患者生活质量变化。结果使用新型盆底穿刺引导器行经阴道高位骶棘韧带固定术的患者,术后与正常组比较MRI测量的阴道仰角,差异无统计学意义(P>0.05),斯皮尔曼相关系数检验提示术后阴道仰角与年龄、孕产次、BMI等人口统计学变量无明显相关性。患者术后PFDI-20评分较术前明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论使用行经阴道高位骶棘韧带固定术是具有创新性且便捷、高效、安全的术式,术中可通过使用器械到达高位解剖点,术后能保留正常的阴道轴向,改善患者盆底功能障碍,优化患者生活质量,具有良好的临床效果,是治疗盆腔器官脱垂的有效手术方式。