中国共产党人精神谱系中的女排精神研究

女排精神是中国体育的一面旗帜,集中反映了中国体育工作者的初心使命和责任担当,是中华体育精神在排球运动中的一次展现。女排精神入选中国共产党人的精神谱系,是党和国家对中国体育事业发展成就的高度肯定,为中国体育界赢得了巨大荣誉,展示了体育人的良好社会形象,值得理论工作者深入探究。运用历史文献法、比较分析法和逻辑分析法,在中国共产党人精神谱系的视域下对女排精神进行探讨。“女排精神”于1981年首次在《人民日报》公开提出,在袁伟民、陈忠和、郎平执教时期的三代中国女排分别展现出女排精神的不同内涵,但在成为世界冠军的梦想精神、追求改变的创新精神、顽强拼搏的奋斗精神、精诚团结的团队精神和勇于奉献的牺牲精神等内容上存在共通之处;在此基础上,进一步分析女排精神与党的精神谱系在核心理念、价值追求和精神内涵上的契合之处,揭示影响中国社会几代人的女排精神能够入选中国共产党精神谱系的重要原因,为深入研究女排精神和中华体育精神提供理论参考。

“女排精神”在高职院校体育教学中的价值与意义

高职院校体育教师不仅担负传授体育知识和运动技能的任务,还要完成对学生良好意志品质的塑造。“女排精神”是中华体育精神的集中体现,也是中华民族精神和时代精神的象征。通过对“女排精神”内涵和外延的研究,探讨“女排精神”在高职院校体育教学中的价值和意义,将“女排精神”引入高职院校体育教学,提高学生对体育课程的兴趣,增加学生参与体育锻炼的时长,增强学生体质,锻炼学生意志品质,最终实现高职院校培养高素质技术技能型人才的育人目标。

内涵与嬗变:女排精神的诠释--基于1981-2019年《人民日报》的内容分析

通过质化内容分析方法,选取1981-2019年《人民日报》中有关中国女排的新闻报道为主要质性材料,自下而上的探索女排精神的内涵与演变特征。以时间为线索,分析了女排精神的实质内涵,提取出女排精神的4个构成要素,包括拼搏精神、团结精神、爱国精神、创新精神,并对女排精神的演变特征进行分析,总结出拼搏精神一脉相承、由集体主义向个性肯定的转变、由民族精神的特质向体育精神本质的回归的演变规律。

体育强国背景下女排精神融入运动训练专业课程的研究

在体育事业蓬勃发展的今天,运动训练专业课程不仅需要关注技术和体能的提升,还应当注重运动员精神品质的培养。而女排精神作为我国体育界的宝贵财富,其蕴含的团结协作、勇于创新、顽强拼搏和艰苦奋斗等品质,正是新时代运动员所应具备的精神风貌。因此,该文基于体育强国背景,深入阐析女排精神的内涵,并从课程设计、教学方法、实践活动、校园文化等多维度,探讨将女排精神有效融入运动训练专业课程中的具体策略,旨在全面提升运动员综合素质,持续推动体育事业更高水平的发展,进而更有力地推动体育强国建设目标的实现,同时也为培养新时代综合素质全面发展的体育人才提供理论支持和实践指导。

中国女排精神:生成逻辑、精髓要义与传承路径

笔者运用文献资料、逻辑分析等方法,探析了女排精神的生成逻辑,研究了中国式现代化背景下新时代女排精神的精髓要义与传承路径。研究结果显示:改革开放的历史背景是女排精神生成逻辑产生的历史逻辑;马克思主义指导下的中国社会主义制度是其产生的理论逻辑;中华优秀传统文化的无声浸润是其产生的文化逻辑;中国共产党领导下的女排实践是其产生的实践逻辑。新时代女排精神的精髓要义:热爱祖国、甘于奉献的祖国至上精神;兼容并蓄、守望相助的团结协作精神;不畏艰难、勇攀高峰的顽强拼搏精神;越挫越勇、自强不息的永不言败精神。新时代女排精神的传承路径:以认知教育为基础,阐释女排精神时代内涵;以情感内化为依托,激发女排精神社会认同;以意志培养为核心,发挥女排精神文化价值;以体化实践为导向,塑造女排精神社会记忆。

女排精神对高校体育软文化建设的价值潜能与路径

根据我国女排精神的发展历程,基于“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”深刻内涵的新时代女排精神,展现出来的是中华民族独有的体育精神,是中华民族贡献给奥林匹克精神的民族伟力。本文主要以新时代女排精神的四个维度展开分析,讨论其对高校体育文化建设的潜在价值,及其对高校体育软文化建设路径的选择,积极构建“高校—课堂—融媒体”式“三维一体”传承路径体系,进而通过学校体育文化建设助力学生终身体育发展。

闽南文化视域下女排精神融入高校德育工作路径探析一以闽南师范大学实践经验为个案

女排精神是中华体育精神的一面旗帜,生动诠释了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神内涵,与闽南文化德育内涵有着内在的共通性。进入数字时代,数字泛娱乐主义思潮潜移默化地影响着当代青年大学生的主流价值取向。闽南文化视域下传承和弘扬女排精神,有助于匡正大学生价值取向、丰富高校育人资源、弘扬中华体育精神。通过总结闽南师范大学实践经验,提出线下与线下、虚拟与实在、校内与校外相联动的融合路径,不断强化智能式育人、场景化育人、实践式育人效果,实现闽南文化精神与中华体育精神共通共融。

“女排精神”复归对当代大学生社会主义核心价值观培育的影响

加强大学生社会主义核心价值观培育,才能激发学生爱国热情和提升社会责任感,使之成长为合格的社会主义接班人。在这过程中注意对“女排精神”进行开发利用,就能通过“女排精神”独特的品质和经验,推动大学生社会主义核心价值观的形成。文章对“女排精神”复归带给大学生社会主义核心价值观培育的影响进行了细致阐述,并围绕依托“女排精神”培育大学生社会主义核心价值观现状,从筛选合适内容、构建多维载体、开展丰富活动等方面入手,提出几点有效运用“女排精神”培育当代大学生社会主义核心价值观的策略。

以“女排精神”为导向构建高校排球普修课程思政实施路径

“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的新时代女排精神是具有中国特色的民族体育精神,是激励国人努力奋进的精神源泉。文章以立德树人为根本任务,以深化高校课程思政改革为目的,以培育我国社会主义建设的接班人为落脚点,以高校排球普修课程为研究对象,深入解读“女排精神”的内涵,构建高校排球普修课程思政设计与评价体系。教学目标要充分体现“女排精神”的育人功能,根据教学内容提炼出爱国情怀、与时俱进、顽强拼搏、永不言败、团结协作、担当意识、反思不足、善于总结、遵纪守法和创新思维等排球普修课程思政元素。在教学过程中要更新知识结构、建立女排资源库、构建线上线下学习模式、构建“学与教”融合模式以及设置多样考核方式、细化考核标准等多方位达到育人目标,全面提升体育教师课程思政意识和能力,建立以“女排精神”为导向的课程思政评价体系。

女排精神媒介记忆的官方话语建构与实践取向——以《人民日报》(1981-2020)的报道为例

采用内容分析法、话语分析法,探究《人民日报》女排精神媒介记忆的话语建构。研究发现,《人民日报》中的女排精神媒介记忆是由多元话语组成的多维图景,通过与政治、经济、文化与社会话语的联动,推动女排精神媒介记忆向普适化社会记忆的转化。《人民日报》借助多重语境表征赋义女排精神,对接过去与当下。同时,基于媒介话语赋予女排精神以正当性的地位,使其作为一种内化的意义实体进入国民意识和社会记忆。未来官方话语建构女排精神、中华体育精神的实践取向包括:在建构共同体想象的同时,关照个体的体育记忆;形成依托体育话语又超越体育本体的话语建构路径;赋予其正当性地位,并把握历史与当下的平衡。

女排精神对高校排球文化建设的影响

近年来,随着我国教育部门对人才培养的要求不断提高,社会各界对大学生综合素质的关注日益增加。在素质教育的背景下,体育文化建设成为当前高校工作的重点,其中,女排精神对带动高校排球文化建设发挥着独特作用。

“五育并举”理念下女排精神融入高校公共体育课程改革模式研究

本研究基于“五育并举”理念,以女排精神为切入点,研究了将女排精神融入高校公共体育课程改革的模式。首先,对当前高校公共体育课程改革现状进行分析,指出了存在的问题和挑战。然后,设计了一种将女排精神融入体育课程改革的模式,包括设计原则、框架和实施策略。通过实证研究和效果评价,验证了该模式的有效性和可行性。最后,探讨了模式的推广应用前景及可能面临的问题和挑战。本研究旨在促进高校公共体育课程改革,提升学生的综合素质和身心健康。

历史与记忆:女排精神的社会记忆构建研究——以《人民日报》中国女排的报道为例

运用文献资料法、文本分析法,以社会记忆理论为理论基础,以《人民日报》作为资料来源,探析女排精神的3次社会记忆构建路径,拓展女排精神的研究视角。研究发现,女排精神的社会记忆变迁经历了从“五连冠”时期的为国争光,到“重回巅峰”时期的永不言败,再到“回归平凡”时期的团结协作,以政治权力为主导、媒介为构建途径、社会民众为构建对象,形成了女排精神的3次社会记忆构建。在构建形式方面,传播媒介扩散的新闻报道、实物展览构成的记忆之场、学校教育带来的文化浸润、纪念活动组织的一体化实践提供了社会民众对女排精神的记忆来源,并时刻强化着女排精神的社会记忆。

体育电影《夺冠》:中国女排精神的影视书写与表达

本文结合体育电影《夺冠》,从视觉设计的媒介表达、人物塑造的具象展现和场域把控的故事书写等方面进行分析,探讨该影片在近40年时间跨度的主线梳理中运用电影艺术呈现的视觉冲击、情感认同和价值皈依,复刻和展现了几代中国女排人代代相传的传奇拼搏经历,丰富和拓展了体育电影的创作路径,为弘扬中国体育精神作出了贡献。

体教融合背景下高校课程思政理论与路径研究——女排精神融入排球普修课程的设计

现阶段的高校教育中,思政教育成为了非常重要的一部分。在当前的背景下,需要将思政的内容逐步融入学科教学之中,形成浓厚的思政教育氛围。因此,在当前的体育教学中,高校教师一定要在体教融合的背景下不断研究思政课程融合体育课程的模式,使女排精神能更好地融入当前的排球普修课程中,让学生明白“女排精神不是赢得冠军,而是有时候明知道不会赢,也竭尽全力,是你一路走来,即使摇摇晃晃,但依然坚持站起来,抖抖身上的尘土,眼中充满坚定”。因此,教师要不断研究课程思政的理论与路径,使排球普修课程不断取得发展和进步。

女排精神在体育文化建设中的价值及影响

女排精神是我国体育精神的代表,深刻了解文化自信背景下女排精神的起源和变化,能彰显出女排精神对我国体育领域的深刻影响。女排精神是中国运动员顽强拼搏、无私奉献、团结奋斗的精神代表,在新时代,女排精神象征着坚韧不拔和锐意进取,与社会主义核心价值观是一脉相承的,在加速社会主义精神文明建设进程中起到重要作用。笔者基于文化自信背景对女排精神在中国体育文化建设中的价值展开论述。

女排精神融入高校课程思政的研究

勇于奉献、为中华崛起而拼搏的女排精神鼓舞了一代又一代的中国人,是体育界的典型精神代表。大学是树立人生观、世界观、价值观的重要阶段,该文结合课堂教学实践,优化教学方法,充分挖掘女排精神所涵盖的德育价值和功能,搭建好通往高校课程思政建设的“梁和桥”,将女排精神所蕴含的爱国奉献、团结协作、顽强拼搏、勇于创新的思政元素融入高校课程思政之中,促进课程思政的全面建设和发展,培养社会主义合格建设者和可靠接班人,实现新时代高校育人目标,充分发挥高校教育“最后一公里”的积极效应。

女排精神融入体育院校毕业生党员教育的现实路径探讨

女排精神作为唯一列入中国共产党人精神谱系的体育精神,对于体育院校学生来说是具有情感共鸣的生动教学案例。其“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的精神内涵,对丰富体育院校毕业生党员教育内容、提升体育院校毕业生党员教育实效具有十分重要的意义。如何将女排精神有效融入体育院校毕业生党员教育中,探索一条有效的教育路径对解决当前体育院校毕业生党员教育面临的现实问题具有现实意义。

体育元素融入高校思政课程的创新思考——以女排精神为例

高校思政课程在面临新情况,遭遇新挑战时,应在坚持马克思主义基本理论的指导、立足中国国情的基础上,与时俱进,不断改进教学内容、创新教学方法。尤其是要坚持“八个相统一”,在思政理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性上下足功夫,实现思政理论课内涵式发展。体育包含的人文意蕴和价值内核,对传承民族精神和时代精神作用巨大,可以激发青年学生责任担当意识,促使他们积极主动投身到向第二个百年奋斗目标迈进和实现中华民族伟大复兴新征程中。女排精神的丰富内涵与思政课程有很多耦合部分,能为高校思政课程创新提供鲜明的价值指引和鲜活的实践指导。

女排精神融入思想政治教育的时代价值与路径选择

女排精神是中国共产党人的精神谱系之一,有着丰富的精神内涵。将女排精神融入思想政治教育,有助于青年学生树立崇高理想信念,形成正确的人生观、价值观和良好的心理素质,提升青年学生的综合素养。为此,教师要深挖女排精神内涵,引导青年学生在女排精神的学习中汲取精神力量,成为中华体育精神的传承者和践行者。