国外面向女童的STEM活动理论与图书馆实践探析

在STEM领域,性别差距愈发受到重视,引导女童的兴趣和参与成为近些年来的新关注,而我国图书馆领域对此应对不足。国外面向女童的STEM活动,以性别回应、“以女童为中心”为理论参考,并制定了一系列增进女童参与STEM的行动策略,其实践类型分为图书馆主导、STEM相关机构主导以及性别平等组织主导三类。基于此,提出我国图书馆开展面向女童的STEM活动建议:重视馆员在其中的关键作用,充分利用图书馆服务体系和实践基础、增进社会合作,以家庭为单位开展服务、促进资源和服务的馆外延伸。参考文献72。