小学生好习惯课程的探索与建构

小学生好习惯的培养应该是一个完整的体系，是一项系统工程。不断梳理、实践、优化好习惯课程内容，不断寻找新载体实施好习惯课程，把其作为学校德育个性化课程的重要内容和品牌项目，不断成就小学生养成一个个好习惯，成就小学生拥有好未来，我们一直在行动。

指向自管能力培育的小学生生活好习惯课程创生的行动研究

《中小学生德育工作指南》要求学校以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好的行为习惯为重点,落实立德树人工作。本文围绕学生自管能力的培养,立足学生年段特点,根据学生真实生活的实际需要,整体建构了“生活好习惯”课程——物品管理、时间管理、形象管理、情绪管理、财富管理。通过专题课堂教学、综合实践活动体验、学习指导手册设计运用、保障机制建立等多种方式,促进学生好习惯养成,发展了学生健康生活的基本能力。