“中国好故事”数据库国际传播数字产品叙事的实证研究

以主题配额抽样方式从“中国好故事”数据库(英文版)抽取329份有效样本展开内容分析。研究发现:该数据库中国际传播数字产品的多媒体特征显著,注重借助新闻人物/消息源表达情感,以中立与正面情感为主,而国际化故事元素与交互性特征不明显;相关性分析显示,多媒体性与交互性、交互性与情感性维度间存在相关性。由此建议中国国际传播数字产品应更广泛运用国际化故事元素,增强贴近性、互鉴性与说服力;更充分运用多媒介元素,多模态讲述中国故事;加强互动叙事,增强用户黏性;通过情感性策略仪式丰富情感表达,实现共情促共鸣。

谈谈讲好故事的三大要点

习近平总书记在浙江工作6个年头,留下了大量丰富的伟大思想和实践,是非常宝贵的资源。深度挖掘总书记在浙江工作时的故事,系统呈现他的思想,是浙江新闻工作者的责任。“第一视点”栏目创立的核心目的是讲好总书记在浙江工作时的故事。拓展视野眼界、创新方法路径,通过讲好这些故事,积极呼应中央重大决策部署,与全国人民所思所想同频共振。作为栏目的主要作者之一,我认为,写好“第一视点”稿件,讲好故事有三大要点。

讲好故事是关键

写作文有一些基本功夫。把句子写得规范,写得流畅,不要犯语法错误,就是对语言文字的一种敬畏,这也是语言的基本功。没有这点功夫,那说明自己的母语表达能力太低了,说明自己的语文课程学得比较糟糕。写作文还要讲好故事,就是要有叙事的基本功夫。下面,我们就来谈谈讲故事的问题。我曾读过一个学生写的记叙文,这些文章不仅每篇都会讲一个有趣的故事,而且会让人明白什么是讲故事。

传统新闻人如何在互联网时代讲好故事

参加工作8年多以来,从传统电视转场到新媒体平台,再转向个人IP打造,可以说我的工作轨迹,正是沿着媒体这些年来全面转型的过程开展的。2023年,我有幸参与第十届“好记者讲好故事”活动,并进入全国30强,在比赛中回顾自己的过往,也学习其他媒体同行的经历。一个非常明显的感受是媒体的环境和形态不断改变,但是内核始终不变,必须牢牢把握“变与不变”的辩证关系,才能穿越周期,做好时代和人民的守望者。

“好记者讲好故事”活动力促记者业务素养的提升——以常州新闻界的实践为例

随着“好记者讲好故事”活动的推进,新闻记者在实践中不断锤炼讲故事的技巧,从而在多个方面提升了自身的业务素养。新闻记者的业务素养是其职业生涯中至关重要的基石。本文通过案例分析、实证研究和理论探讨,探究“好记者讲好故事”活动对新闻记者业务素养的积极影响和重要意义。

适应融合趋势 转型全能记者——《好记者讲好故事》2023年中国记者节特别节目分析

《好记者讲好故事》2023年中国记者节特别节目突出媒体融合元素,用线上线下直播互动与演播室现场直播相结合的方式,体现媒体融合的传播效果。本文借此提出,新闻从业人员应不断适应媒体融合大趋势,向全能型记者转型。

媒介技术视角下讲好中国故事的路径创新——以“中国好故事数据库”为例

随着媒介技术范式的持续变革,信息传播的形式也发生相应变化,算法与人工智能技术的加入为我国在国际传播中讲好中国故事带来机遇。在讲好中国故事的传播实践中,由新华社设立的“中国好故事数据库”以其全面的数据内容与专业的融媒体作品引起海内外用户的广泛关注,是讲好中国故事的典型案例。本文通过分析媒介技术变革为我国讲好中国故事所带来的机遇,总结媒介技术加持下“中国好故事数据库”中的路径创新,为利用媒介技术讲好中国故事提供可行性参考。

何谓“中国好故事”——基于《第六声》及其新闻报道的分析

近年来,有关“讲好中国故事”的研究层出不穷,诸多学者围绕对外传播活动进行了大量理论检视与实践探索。然而对于什么是“中国好故事”、由谁来评判以及如何评价“中国故事”的好与坏等问题鲜有回答且缺乏严谨论证。本文认为,“中国好故事”的评判者首先应是海外受众。依据这一逻辑,文章回顾了叙事学理论中“好故事”的维度与特征,并对在国际上获奖的《第六声》(Sixth Tone)报道的中国故事进行量化分析,从而提炼出“中国好故事”的核心特征——情感共鸣、沟通对话、立体多面、叙事鲜明等,并分析其通过关注全球议题、协作式生产、再语境化等策略讲述“中国好故事”的过程。本研究将有助于我国对外传播机构和个人提升对“中国故事”的选择和报道能力,真正实现“中国故事”漂洋过海这一传播目标。

“党员好故事”:在师德风范中坚定信仰

在学校这样人才汇聚的组织中,党管人才的责任主要体现在做好教师的政治把关、价值导向,以及发挥好党员教师的模范带头作用上。南京市玄武区教师发展中心从立德于“人”、知行于“从”、传扬于“众”三个维度,讲好“党员好故事”,致力于培养教师的自我成长意识、团队协作意识和服务区域发展意识,不断提高教师的党性修养,在服务玄武教育的高质量发展中诠释信仰的力量,从而实现党的教育工作的创新,力图在师德风范中坚定信仰。

《行走河南 读懂中国:“好记者讲好故事”》评介

他们是一群特殊的群体。无论多少危险,他们总是第一时间赶赴前线;无论多少障碍,他们总是第一时间现场报道;无论多少困难,他们总是第一时间发出声音。他们来自人民,植根于人民,更为了人民,随时随地与祖国同行,尽心尽力为人民发声。那些潸然落泪的瞬间,那些灿烂辉煌的时刻,那些满目疮痍的场景,那些激动人心的场面,不管高山险阻还是天涯海角,都由他们,留在了14亿人民的集体记忆里。他们,是中国记者。《行走河南读懂中国:“好记者讲好故事”》,就是一本记录“好记者讲好故事”活动的作品集。

讲“好故事”,“讲好”故事,让立德树人“润物无声”

中国故事包含着丰富的思政教育素材,承载着深厚的思政教育意蕴。思政课是立德树人的关键课程,是最应该讲好中国故事的课。要落实立德树人根本任务,培养学生的家国情怀和政治认同感,必须讲“好故事”“讲好”中国故事。讲“好故事”就是要用生活故事、榜样故事、典型故事、发展故事激发兴趣、传达观点、渗透价值,通过“创设情境生动讲”“巧设问题启发讲”“直面冲突理性讲”“学用结合升华讲”四大路径“讲好”中国故事,提升思政课的亲和力和感染力,增强思政课的风采魅力和育人效力,让立德树人“润物无声”

讲好故事,让观点更容易被吸收

进入信息时代,读者已经不再满足于平铺直叙的描述,一味赞美的表扬,而是更愿意带着思考去吸收信息和触摸真相。对于一线记者来说,“直面热点、解剖难点、亮出观点”,写好“三点新闻”,才能抓住更多的读者,赢得更“爆”的流量。这个风向标,从之前的一篇文章也可以预见。

工业经济报道如何讲好故事

工业经济,国民经济的压舱石。因其块头大、分量重,专业性强的特性,使得工业经济报道,除了各级经济主管部门、专业人士外,与普通读者的距离相对较远。如何让工业经济报道好看,缩短与普通读者的距离,笔者在日常报道工作中作了如下尝试。让数据背后的“人”讲故事工业经济新闻中,硬邦邦的经济数据偏多。

融媒体时代广播记者如何讲好故事

本文通过分析融媒体时代对广播电视台新闻报道的影响,进而阐述了融媒体时代广播记者讲好故事的具体举措。

黑龙江省新闻战线举行第24个记者节庆祝表彰大会暨“好记者讲好故事”巡讲报告会

11月7日,黑龙江省新闻战线第24个记者节庆祝表彰大会暨“好记者讲好故事”巡讲报告会在哈尔滨举行。大会表彰了2023年全省“新春走基层”活动先进集体、先进个人和优秀作品,以及“好记者讲好故事”演讲赛获奖者。

从“好记者讲好故事”活动体悟“好”的三层表达

什么是好记者,什么是好故事,如何“讲好”故事?作者根据参加全国新闻界“好记者讲好故事”总决赛的经历,展开论述,体悟关于“好”的三层表达。

反差·反常·反转--重大主题报道讲好故事的突破路径

在重大主题报道中讲好故事,应深度践行“四力”,从反差、反常的角度切入,展现他人所未见,于千篇一律中凸显巧思;以反转叙事的方式将故事讲得精彩,把主题讲得深刻,令大众眼前一亮、心起波澜、随手转发、学习借鉴、激励行动。

讲“好故事”与“讲好”故事--网红党课《从“心”出发》的传播策略

全媒体时代,通过讲故事来阐述、宣讲理论,给人以启迪并使人产生共鸣,成为党课的创新传播形式。党课《从“心”出发》在故事内容、讲述者、讲述方式、传播平台等方面精心谋划,既讲“好故事”,又“讲好”故事,成功提升了党课的传播力和引导力,成为名副其实的网红党课。

讲好故事 悟出道理——以何捷老师执教《鹿角和鹿腿》一课为例

一、运用多样的方法,讲好寓言故事寓言这种文体外显的是故事,内隐的是道理,要想真正领悟其中蕴含的道理,必须反复读故事、讲故事。当故事读熟了、讲好了之后,道理就有可能浮现出来,这时候的领悟才可能是走心的。因此,教学寓言故事,我们必须引导学生多读故事,讲好故事,必须采用有效的策略,层层推进,帮助学生从读到讲,从会讲故事到讲好故事。

在高校有效传播社会主义核心价值观的途径探索——以河北农大校园文化品牌“农大好故事”为例

社会主义核心价值观融入高校校园文化建设,从而使核心价值观在高校校园里落地生根,也使得社会主义核心价值观成为师生员工们的行为准则,进而成为自觉奉行的信念理念和行动指南。因次寻找社会主义核心价值观融入校园文化中的契合点,这对于培育高校和师生的自身发展非常必要。