“乖小孩”与“好父母”——基于儿童教育视角的亲子旅游互动研究

文章以亲子旅游中围绕“乖小孩”展开的社会话语为切入点,以亲子互动过程为考察重心,探究亲子旅游体验与教育之间的实际关联。文章借鉴了教育现象学理论,采用了半结构式访谈和焦点访谈的调研方法,结合儿童绘画和作文、照片以及父母提供的朋友圈图文等材料,将亲子旅游中的基本行为互动结构梳理为:“好父母”的“轻学校”“见世面”“尊喜好”等行动以及“乖小孩”的“不乱跑”“敞开玩”“玩中学”“好状态”“给面子”等表现。由此进一步指出,亲子旅游中围绕儿童教育的核心互动形式——“双向性”情感互动,它既是实现儿童教育目标的手段,也理应成为教育目标之一。这种亲子旅游中“双向性”情感互动的意义首先在于,“乖小孩”与“好父母”在旅游语境中有机会更充分地表达差异化的诉求,突破日常生活互动中的惯例化与模糊性。其次,亲子间“双向性”情感互动的意义还在于,它揭示了以共同成长为要义的亲子教育的实质内涵。研究从“乖小孩”这一日常话语作为切入点的方法路径选择,有利于凸显人们习以为常的生活表象背后容易被忽视的教育意义;而对亲子旅游互动的“双向性”特征的强调,有利于将亲子旅游从一般性的“儿童教育”推进到富含情感意蕴的“亲子教育”,并为亲子旅游与教育的结合发展提供明确的实践参考。

成为好老师 也成为好父母——读《陶行知文集》有感

陶行知先生的“生活即教育”“知行合一”的教育思想,对当代教师依然具有引领作用。如何让每位教师投身学校教育的同时,家庭教育也成功,从而真正过上完整幸福的教育生活呢?文章结合陶先生的教育理念从以下三个方面予以剖析:不仅要关注孩子的学业,更要关注孩子的心灵世界;树立“全面发展”观念,培养孩子健康人格;为孩子树立榜样,做个乐观、善于学习的父母。引领教师做一个“知行合一”的自己。

把《好父母》通看三遍,从此孩子教育无难题!

一个聪明伶俐、活泼可爱、文明礼貌、阳光健康的孩子将在您家诞生!

《怎样做好父母》

当独生子女时代来临，人们忽然发现教育孩子成了“天下第一难”。过去，孩子懂道理多在兄弟姐妹之间体验，而今天的独生子女家庭失去了这一天然资源；进入信息社会，孩子的优势往往超过父母。使许多父母不知道怎么教育孩子。甚至难以和孩子沟通；担当多的父母娇宠孩子，又寄予过高期望，走进了“重智轻德”的教育误区。

浅谈家庭教育中父母的榜样示范作用

教育的“根”是从家庭延伸出来的,而家庭的经营者关键在父母,其实家长也是一种职业,能把“家长”这个光荣而沉重的头衔担起,何尝不需要象对待一种职业一样敬畏和担当,敬畏生命的成长和担当家庭教育的责任。

教育孩子,需要有敬畏之心

当我们提到教育孩子时,我们时常会想到方式、爱、好的环境和资源,却很少会有人第一时间想到应该有一对懂得敬畏的父母。人类与整个社会、宇宙一定是和平相处的,其中一方占用的资料过多,必然导致同等效力的失去。比如今天的新冠、SARS和未来种种。

好孩子都是教出来的

家庭是第一教育场所,父母是第一任教师。家庭教育好坏、优劣直接关系到人一生的走向和素质的高低。随着社会的发展,家庭教育越来越受到人们的关注。