知之者不如好知者,好知之不如乐之者

今天我发言的题目是“知之者不如好知者,好知之不如乐之者”,浅谈新时代背景下如何激发农村中学学生学习内驱力,我问题的内容不是关于教师发展的,而是研究学生的发展。乡村振兴是新时代中华民族伟大复兴征途中的一个关键,农村人才的振兴是乡村振兴的重中之重,是阻断贫困代际传递的重要举措。因此农村中学教育发挥着重要的作用,成为义务教育和高中教育的一个重要的衔接纽带。

初中英语课堂中学生自主学习能力的培养策略

自主学习能力是学生在学习活动中自主、独立与自觉学习的一种能力。自主学习能力的表现是从“要我学”到“我要学”,是学生学习过程中自主发现、自主分析、自主探究的能力。《论语》有“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”可见,学习需要兴趣和自主性。

浅谈在微生物学教学中对学生兴趣的培养

学习兴趣是推动学生探求知识,理解事物的一种积极力量。当学生对一门学科产生了兴趣,他便会更积极地去理解、去思考、去钻研,他的思维活动才能活跃起来,才能实现最佳的学习效果。“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”所悟的就是这个道理。医学微生物学是医学基础课之一。顾名思义,医学基础课就是为临床医学打基础。然而医学院校的学生往往偏爱临床课而不重视基础课,又由于微生物学是研究微生物的各种性状,学生们认为微生物学虽为医学基础课,但远不如研究人体的解剖、生理、病理等学科那么“正宗”,因此对微生物学的学习兴趣也远不如对解剖、生理及病理等学科那么高。学生表现为在学习中缺乏自觉性和积极性,这是教师在教学实践中感到棘手的事。如何解决这一问题,培养学生对微生物学的学习兴趣?

提高课堂效率的教育心理学思考

很多老师觉得一节课时间很短,讲不了多少内容。其实最关键的是一节课应该教给学生什么。要让学生通过学习,把所学的知识应用到解决问题上来或者是能在此基础上提出更深刻的问题。这就是课堂效率的问题。

高中英语教学中师生互动的有效因素——情感

国家《英语课程标准》明确指出,基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了＂以人为本,以学生的发展为根本＂的人文主义观点。

论知识经济时代中职语文教学的困境与创新

堪忧的中职语文教育现状随着普通高中逐年的扩招,中职学校生源素质迅速下降,加之中职招生的无序竞争,迫使各校在招生中只求数量而难以"择优录取"。这些"学科教育的失败者"来到中职学校,没有兴奋、激动;没有向往,激情,心灰意冷。共忆初中、甚至回忆小学的学习生活。

“兴趣——最好的老师”——谈初中语文教学的一点经验

瑞士著名心理学家皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980)曾说过,“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有效的活动,必须以某种兴趣做先决条件”。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国大教育家孔子也说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见。兴趣是学生学习的动力。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,才会有活动,有了积极性．会使学生始终沉浸在一种兴奋、快了的情绪体验之中,在愉快中增长知识．

数学新课标背景下的课堂教学

数学新课标在注重学生基础知识、基本技能的同时,更注重培养学生的思维能力,关注对数学的情感与态度,关注学生的发展。使数学教学面向全体学生,实现"人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。就此,对新课标中课堂教学谈几点体会:

“黑”与“白”:英语课堂教学的诗意追寻——基于电子白板环境下“At a snack bar”一课教学随笔

交互式电子白板作为一种新兴的信息技术,在现代教学课堂已经悄然兴起,它的作用也越来越受到教育界的关注,尤其是把传统的黑板与新兴的电子白板融合使用在小学英语课堂中,使教师在英语课堂中的教学更积极,可以有效促进师生的互动。本文结合具体的教学实践对黑白共融环境下的小学英语课堂教学的优势阐述一二。一、运用电子白板的视频导入和随时调用图片功能,实现兴趣与知识的有效结合孔子曰:"知之者不如好知者。

谈体育教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学互作成功的重要因素。我国古代教育家孔子曰:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”古人还说:“教人未见意趣,必不乐学。”心理学也认为:“兴趣对人的认识和活动有非常重要的作用,学生的学习兴趣一经被激发,他们就会产生聚精会神的注意,愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等,从而提高了活动的效果。”可见激发与培养学生的学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素,那么,在体育教学中如何培养学生的学习兴趣呢?

情感因素与英语教育间的联系

课堂教学的情感化可以使师生之间形成一个真诚的、理解的人际关系和情感氛围,让学生在不断地主观认可、教师认可、学校认可的过程中学习知识、发展个性。

如何提高历史学习兴趣

歌德说过:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆"。古人云:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。那么如何提高学习兴趣呢?明确学习目标,激发求知欲1、树立崇高的学习目标。教师应引导学生把共产主义的最高理想,社会主义的共同理想和自己的日常学习、生活、思想等联系起来,让其认识到:现在的好好学习,就是为成为未来的建设者和接班人打下良好的基础。

在数学课堂中实施快乐教学的研究

如今,快乐教学＂风靡＂我们的课堂.孔子最早提出的快乐学习主张：＂知之者不如好知者,好之者不如乐知者＂.努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境,让学生在快乐中求知,在求知中成长,在成长中享受知识带来的快乐,这是我们力求倡导的教育宗旨.

小学生数学学习兴趣摭谈

我们常说＂兴趣是最好的老师＂,在《论语》中,与＂兴趣＂相关的名言当属＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂.我想,孔子想告诉我们的也就是于学习这一行为方式而言,了解它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人.可见,无论哪门学科,都应该将兴趣的培养作为首位,数学教学也一样.不过,回望曾经的数学教学,我们无奈地发现其教学方式偏重于教师的＂教＂,而忽略了学生的＂学＂.

建构快乐和谐的语文课堂

语文是最有灵性、最具活力、最具趣味、最富有生命力的学科,我们要为学生们提供一个民主、和谐、温馨的人文环境,激发起他们学习的情感渴望,点燃他们的心灵火花,让他们在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待着终身学习所带来的快乐。但事实恰恰相反,许多学生把学习语文看作是件痛苦的事。这不能不说是每一位语文教师的悲哀。所以,"解铃还须系铃人",我们应该反思自己的教学,努力建构一种"快乐和谐的语文课堂"。

激发兴趣促成有效课堂

孔子说：＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者。＂美国著名心理学家布鲁纳说：＂学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。＂可见,兴趣是最好的教师,是学习的先决条件,也是提高学习效率的最有效的一种动力。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而使他们能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。

在体育教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的基础,也是学习的动力。孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"兴趣是人们从事活动的强大动力。人的兴趣是在需要的基础上,在活动中发生、发展起来的。在体育教学中,培养激发学生体育兴趣的重要目的是要提高学生参加体育课学习的积极性。那么,如何在体育教学中激发学生的兴趣呢?

浅谈初中数学教学中的情感教育

我国古代伟大的教育家孔子有句名言,"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",很早就阐明了"愉快教育"的优越性;现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了"愉快教育"理论:教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣,现代教学论也公认这个理论;课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线.教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的.

如何在技校语文教学中开展听力训练

在语文教学中,语文教师十分重视读与写的教学,但对语文听力教学却没有给予应有的重视。尤其是在技校语文教学中,更多的教师都忽视了听力的训练。