好胜心理浅析

在改革开放的新形势下,如何掌握和运用职工的心理特征做好思想政治工作,调动广大职工的社会主义积极性,是很需要研究的一门学问。现就职工群体的“好胜心理”给予浅析。一、把培养和引导职工树立正确的好胜心理,作为企业思想政治工作的重要内容。好胜心理是心想在环境中取得成就,在竞赛中夺得优胜,处处想表现高人一等的愿望和情绪,是人们共有的向上且不甘落后的一种心理,即追求不断上进和最新目标的积极心理。好胜心理,人皆有之。一些好显示自己力量和才能,想成为人生旅途上的强者,常被人们视为好胜心理的表现。一个企业的全体职工都具有目标一致的这种心理,被视为群体的好胜心理。

利用好胜心理 提升思维品质——《群英会蒋干中计》第二课时课堂摘录

好胜心就像一剂思维的催化剂，学生要取胜，必须要想得深，想得全，从而使自己的思维不断向深度和广度拓展，既要全面，又要缜密，无形中，思维品质得到了提高。在讲授《群英会蒋干中计》这篇课文时，笔者尝试了充分调动学生好胜心的做法，取得了较好的教学效果。

小学综合实践活动中学生好胜心理研究

学校教育一直以来关注的都是学生的智力发展,往往会忽略非智力因素在教育教学中的积极作用。尽管如此,仍有部分学生有能力做好各门课程的学习,但是却因为缺少好胜心与自信心等非智力因素而不能顺利完成学业。好胜心是学生不满足于现状,渴望超越自己和他人,进而收获成功的心理倾向,在非智力因素当中占据重要地位,也是学生学习成长当中不可或缺的要素。小学综合实践活动中,教师要关注学生好胜心理的培养,调动学生的学习信心,强化学生的学习效果。

好胜心理机制运用于小学数学教学初探

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习方法.

管理“90后”职工的竞争激励模型

前言：“90后”有着鲜明的个性特征，竞争激励模型是依托这些心理特征所提出的。该模型利用人的好胜心理，通过竞争来直接或者间接激励他们的上进心和创造力，由“领导管理”逐渐转化为“自我管理”，从而减少对“90后”的管理难度。模型从被管理者自身和外界两方面来建立，通过竞争和激励两种手段实现管理活动。

利用多种心理 激发乐学好思

激发学生乐学好思 ,利用崇拜、好胜、从众、好奇、实用、默趣等心理学中最活跃、最实惠的因素 。

激励教育在初中化学教学中的合理应用

众所周知，初中生都有着非常强的好胜心理，但同样的，他们也很容易被失败所击垮．所以在日常学习中，作教师必须要时刻关注学生的自信心，关注他们的学习情感．毕竟，良好的开始是奠定成功的首要基础，学生只有在最初学习时获得应有的成功，他们才会在日后的学习中动力十足、信心十足．

加强师生之间心理沟通促进人才成长

广泛开展师生之间的心理沟通活动，具有很重要的意义。它对建立师生之间的和谐关系，尤其对增强学生进取心，树立探索精神，提高自身素质，促进人才成长有着极其重要的作用。

调控学生心理,优化课堂教学

语文课堂教学要时刻抓住学生心理,及时调控,让学生心理沿着好奇心理——好胜心理,在不知不觉中走进语文的神圣殿堂。只有这样,语文教学才能收到事半功倍的奇效。这是笔者语文课堂教学的经验。学习兴趣是学习动机的重要组成部分。

浅谈在体育教学中对学生个性的培养

一、体育教学活动对发展学生个性的作用 （一）对竞争意识的培养 竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理正是中小学生鲜明的特点。竞争的结果，既有胜利者的喜悦，也有失败者的懊丧，但这不是竞争的全部意义之所在。重要的是竞争的过程将使参加者有机会进行各种心理体验和调整。激烈的竞争能激发人的无高不可攀、无坚不可摧的进取心和胜不骄、败不馁的精神．这是现代人最可贵的品质之一。赛前要做好动员，使学生树立敢打敢拼的决心和信心；赛后要认真讲评，使胜者不骄、败者不馁。另外，对体育课成绩考核也要建立一种激励机制，使成绩好的学生能百尺竿头，

耐久跑的教学设计

本课亮点：教师采用大多数学生较熟悉的游戏“贪食蛇”来完成本节课耐久跑的练习。游戏不仅使学生在练习中克服了对长跑的恐惧心理，同时，该教师在游戏中引入了竞赛，这一方式不仅激发了学生的兴趣还增加了学生的好胜心理，同时也使耐久跑练习不再是枯燥无味的机械重复。学生在这种游戏和快乐的氖围中不知不觉地完成了耐久跑的任务。这节课不仅能轻松完成学习目标，而且锻炼了学生的意志品质，增强了学生的自信心，重点突出课堂教学的实效性。

生命不需要痛苦的坐标

我们总是把自己的生命放在各种坐标之中，比如纵坐标是地位、横坐标是财富等，然后一辈子就在这个坐标中和别人进行比较。中国人从小就养成了比较的习惯。从小学开始，每次考试一结束，老师就会把分数和排名公布出来，让那些落后的同学无地自容。由此也产生了两种人：一种人被激发起好胜心理，努力追赶优秀者，最后终于出人头地；另一种人在不断的打击下自暴自弃，失去对生命的希望，

走出嫉妒有的阴霾

嫉妒虽然源自好胜心理，但这种好胜心没能转化为上进的动力，因而是一种消极、有害的心理。它不仅破坏情绪，有害于自己的身体健康，还会伤害同学间的友好感情，甚至酿成不良后果。《三国演义》中的周瑜由于嫉妒心理作祟，被诸葛亮气得箭疮发作，暴毙于马下，这便是比较极端的嫉妒心理带来的教训。杜威同学虽然不能与周瑜相比，但是他只要一见到别人在某一方面比自己强，就会深陷于嫉妒之中，也是不太好的。

立足讲台创佳绩——记湖北省襄阳市保康县山乡名教师崔德丽

保康县黄堡镇中学英语女教师崔德丽。个头不高，身材消瘦，可她却凭着“做，就要尽到一份责任”的好胜心理，在29年的教书育人历程中．当教研组长12年．在三尺讲台上，送走毕业生10届。连续当班主任19年了，先后获得过市“百名青年教师标兵”、县“首届十大女杰”、县“十佳教师”等8次县级以上荣誉表彰，2012年2月，被评为保康县首届名教师。

让数学史在中学数学教学中发挥作用

在现行的绝大多数教材中，数学知识只是一大堆现成的定理、公式、习题，让学生死记硬背、生搬硬套，而数学课堂上填鸭式的讲授，极易养成学生的惰性，滋生抽象乏味的感觉。我们知道，学生正处于成长期，他们对新鲜事物都有敏感性、好奇心，有强烈的自我表现欲和好胜心理，这些心理又决定他们具有强烈的求知欲望，这就要求我们的数学老师在教学的过程中，要采用幽默的语言、生动形象的实例、别开生面的课堂教学方式，去激发学生的学习兴趣，丰富他们的数学知识，从而达到锻炼思维和培养能力的目的。

让“成功”突进课堂，增强后进生的自信心

从心理学角度讲，十几岁的青少年都有强烈的好胜心理，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。因此，要使学生对数学产生浓厚的兴趣，除了注重情感教育外，还要破除学生对成功的神秘感，并处理好许多的“第一次”充分发挥“首次效”的积极作用。

向左走向右走

转眼又到新学期,我将担任高一(2)班班主任。级长在给我介绍班级大致情况时,特意强调班上的男生小王和女生小杨正在拍拖。如何处理好学生的早恋问题?成为我的班主任工作的任务之一。一、了解学生基本情况小杨入学成绩在班级排第1名,年级第127名;第一学期期中考试成绩班级第6名,年级第169名;期末考试班级第12名,年级第180名。她思维敏捷,能歌善舞,积极参加各种活动,但在学习上下的功夫不够,尤其到了节假日更松懈,此外,虚荣心和好胜心理较强,其拍拖有很大一部分的原因是一种求胜心理在作怪。