“课件”之我见

本文对什么是好课件、如何制作出好课件进行了系统阐述,并就大学课堂教学中课件应用普遍存在的问题,以及如何处理好讲课与课件的关系进行了分析。

心在研读 行在意切——对苏教版一年级上册《道德与法治》教材的实践和反思

教材是师生教与学的导向,而思品学科教材的工具性、导向性更高,其＂一举一动＂都意味深刻,所以研读教材本身是教好这门课程的前提和基础。2016年秋季《品德与生活》教材被《道德与法治》取代,不是同一教材名不同的文字表述,也不是＂道德＂与＂法治＂两个内容的叠加,而是将品德课程教学目标聚焦于培养学生的学科核心素养下。对于大多数为兼职的思品教师,如何教授这门课程,使得课堂忠实于教材而不偏离课程目标,用好配套的课件可谓是一条捷径。同时,教师用儿童的眼光去解读教材每一板块所蕴含的＂画外音＂,是取得课堂教学效益最大化不可或缺的主要途径。