从“知行意”看一节好音乐课

行是知之始,知是行之成.对于教师的个人成长和发展而言,上出好音乐课是他们的职业追求.不缺少实践机会和经验的教师们需要不断探索和明晰一节好音乐课的缘起、要素和样态,唯有如此才能够通过知推动行获得成功.以知为源头、以行为指导、以意为追求,能够帮助教师有迹可寻地去构思并实践出一节好音乐课.