从“教什么”到“如何教”:小教本科专业建设的范式转换

小教本科专业建设由"教什么"到"如何教"的重心转换,基于当前正在进行的国家新课程改革和教师职业专业化程度提高的要求,也是提升原有中师教育教学经验和促进小教本科专业教师自身专业发展的需求。小教本科的专业建设,需要通过转换思维方式、价值引导方式、师生课堂生活方式和教师科研意识,最终实现范式转换的目标。

基于知识、能力与素质的大学物理“如何教”的实践与探索

"知识、能力、素质"是现代社会人才培养的三大核心要素.新时期人才培养不能单纯传授知识,而应该建立在知识、能力与素质三者协调发展的基础之上,采取切实措施确保学生的知识、能力、素质得以培养、训练、形成和提高。"教什么、如何教,学什么、怎么学"是当前教师不能回避的根本性问题,但重视"教什么、学什么",而轻视"如何教、如何学"却是制约课堂教学质量提高的瓶颈。本文从"知识、能力、素质"三个层面探讨大学物理应当"如何教、如何学"。

如何教好植物病虫害防治学序言课

农业中专植物病虫害防治学的序言课,是农业中专植物病虫害防治学的第一堂课。这堂课担负着引导学生开始进入植物病虫害防治学大门的任务。因此,它的教学效果如何,对于学生今后的植物病虫害防治学学习有着深远的影响。 植物病虫害防治学的序言,阐明了本学科的研究对象、任务、目的、策略及措施,培养学生学习植物病虫害防治学的兴趣,激发其学习愿望。例如一开始,教材便提出了世界上农作物每年因病、虫、草、鼠危害所造成的巨大损失,利用他们渴望得到解释的心情,指出要减少损失,就需要懂得植物病虫害防治学知识。这样的写法。

我如何教古文字学

我于1982年秋首次为中文系学生开设选修课古文字学,以后每两年重开一次,至今已讲授八次。每次开课一般让两个年级的学生选修,先是三、四年级,后来是二、三年级。有些以前未有机会修习古文字学的研究生及进修教师也随班听课。由于是选修课。

阮真《如何教今日大学之基本国文》平议

《如何教今日大学之基本国文》是阮真关于大学国文教育的经典论文,其中涉及当下仍在争论的大学语文课的教学目标、教材编写、教学方法等多个焦点问题。他认为教学目标应与教学时数、学生水平相适应。主张大学国文教材宜选浅近之文,而不宜选深奥之文;宜纯粹而不宜杂糅。大学国文教材的选文,要考虑到学生的需要,应有利于处世应用;要适合学生的程度。大学国文教学中,读作要联络;宜重文而不重质。

法律课堂上我们教什么和如何教

中国的经济发展模式已经发生了天翻地覆的变化，完全从计划经济转变成市场经济，教育体制和教育环境也发生了急剧地变化，但我们的高校，作为培养人才的“工厂”，但它的生产模式依然停留在计划经济年代，没有跟上时代的发展，生产的“产品”不能适应市场需求，夸夸其谈能力强，动手能力弱。笔者作为一个从事法学教育11年的工作者，想从法律课堂上我们教什么和如何教这两个问题，谈一谈自己粗浅的想法。

从《化工仪表及自动化》的教学谈如何教好技术基础课

在高等工科院校的教学中,通常将课程大致分为三类:第一类为基础课;第二类为技术基础课;第三类为专业课.各类课程都有其结构特点,因此在讲授中要针对不同课程内容的特点采用不同的教学方法,给学生以清新感,激发学生的求知欲.

如何教好多义词

语言中只有一个意义的词叫单义词,有两个或两个以上意义的词叫多义词。 现代汉语中单义词比较少,多义词比较多,在常用词中绝大部分是多义词。作为第二语言的词汇教学,既有词的“兼类”问题,又有词的多义问题;既要处理同音同形的多义现象,又要考虑汉、朝语词义上的比较复杂的对应关系。毫无疑问,能否教好多义词,必然直接关系到整个汉语教学的质量和效果。 在汉语多义词教学中,首要的是如何确定多义词的范围。而目前对此主要有两种看法:一种是主张两个或两个以上的词,只要是同形(词的书写形式一样)、同音并且在词义上有一个义项是相同的,虽然也被认为是多义词,却往往将其每个义项意义的语法特点上的差异置于不顾。

如何教好新教材中的“看图学词学句”

九年义务教育教材中的“看图学词学句”是编排在“看图读拼音识字”之后,“看图学文”之前,是“看图读拼音识字”向“看图学文”过渡的一种课文形式,是现行通用教材“看图学词学句”的继承和发展,体现了新大纲精神,但教材在编排意图上有两处明显的变化。

小议如何理解教材、如何教教材——以“反比例函数”教学为例

中学数学一直在改革,但是似乎一直走不出一个怪圈,越是改革越是复杂.近期,笔者参与了一次活动课交流,从交流中得到了一些想法,从而获得了对教材更深的理解.

解读当代艺术——《真相或:如何教钢琴学中文》引发的思考

在瞬息万变的信息时代,人们每天都在接收大量的资讯。如何选择有益的信息取决于是否具有良好的欣赏能力。当前的社会更多的是专注人们左脑的智力能力开发,而若想拥有创造性思维,必须充分开发右脑,树立正确的自我意识,培养独特的审美观念。当代艺术不仅来源于生活的积累而且是对生活创造性地表现,是客观事物与主观想象的融合统一,也是人们形成独立思考能力的有利途径。当代艺术欣赏能力的培养有助于人们批判性思维的形成、感官共情能力的提升和情感形式化的表达,有利于为人的全面发展。

谈音乐鉴赏课中教师如何教向学生如何学的转变

传统教学强调如何教,这其中弊端已为人所知,现在强调如何学,尽管大家熟悉,但还并不完全知道其中机理。因此,本文拟就其中道理谈一些看法,并用自己的亲身实践来做诠释。

如何教好太极拳

在普通高校尤其是医学院校体育教学大纲中,太极拳是重要的教材之一,它以自己不受场地、年龄气候、器械等条件的限制;动作柔和、缓慢、运动量适中的特点优越于其它运动项目并且它具有锻炼神经系统、增强大脑的灵活性和记忆力,有助于心血管和淋巴系统的健康、增强呼吸机能,加强肌肉、骨骼和关节的活动等健身价值。特别是当前《全民健身计划》的实施,太极拳是一项进行终生的运动,是锻炼身体的确实可行的有效方法之一。

如何教育“犟”学生——班主任教育艺术例说

在班主任工作中,我们发现:由于受社会或家庭的某些不良影响,校园里出现了一些难以教育的“犟”学生。如何教育这些“犟”学生?笔者认为只有在教育方法和艺术上寻找突破口。 “犟”学生有两类:一类是有错却不认错;一类是骄傲任性,目中无人。

沈从文如何教作文

沈从文是汪曾祺在西南联大读书时的老师，教过汪各文体写作课。沈先生教写作很有特色，使汪曾祺深受教益，铭记一生。汪曾祺在后来的回忆文章中屡有述及，虽然只是一些零星的片断，但我读了很受启发，今缀珠成串，列为如下４条：１命题具体。沈先生主张学生想写什么就写...

市场经济条件下教师如何教书育人

市场经济条件下教师如何教书育人王恒生，顾秀启作为教师，他的职业性质和职业道德要求，应该说是非常明确的，就是教书育人．对如何把主要精力放在教书育人上，就不那么下功夫了．甚至有些人把教书育人当成了副业，把赚钱当成了主业，这尽管是少数人，但对整个教师队伍的...

如何教俄语泛读课

泛读课作为一门语言实践课,在我院单独设课,已有相当长的历史。就俄语专业来说,也快二十年了。多年的教学实践证明,泛读课在巩固、深化基础知识;扩大知识面,吸收新知识;提高阅读速度、理解能力和综合分析能力;培养学生独立工作能力等方面都有相当重要的作用,取得了一定的成绩。但是,我们也要看到,在泛读课教学中,长期以来,也还存在一些问题。