浅谈水泥企业如何落实安全生产主体责任

引言安全生产是企业发展的基石,也是保障员工生命安全和财产安全的重要举措。在水泥行业这样一个高风险的行业中,落实安全生产主体责任尤为重要。水泥企业作为国民经济的支柱产业之一,其安全生产状况直接关系到国家经济发展和社会稳定。当前水泥企业安全生产存在着一系列问题,如事故频发、安全管理不规范等,亟需加强安全生产主体责任的落实。

如何落实素养导向下的“学科实践”?

《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,把“变革育人方式,突出实践”作为义务教育课程必须遵循的基本原则,强调引导学生参与学科探究活动,体会学科思想方法,探索与素养目标和课程内容结构化相匹配的学科典型学习方式,推进以“学科实践”为标志的育人方式的转型。但是,教学中不少一线教师对于如何落实“学科实践”感到困惑,面临一些困境。

单元教学如何落实核心素养?

随着教育改革的不断深入,培育学生的核心素养成为新时代教育的重要目标。为提升学生的核心素养,促进教学优质、高效发展,北京市朝阳区呼家楼中心小学柏阳分校的教师们以“基于核心素养的单元教学策略研究”为载体,深入挖掘教学内容,优化教学设计,探索多样化的教学方法与策略,为培养适应未来社会发展的创新人才奠定了坚实的基础。

如何落实招标人主体责任

国务院办公厅于2024年5月印发的《关于创新完善体制机制推动招标投标市场规范健康发展的意见》(国办发[2024]21号,以下简称21号文)在业内引起强烈反响。笔者在对21号文进行仔细研读后认为21号文关于落实招标人主体责任的意见,对国有企业招标人进一步规范招标采购管理、提升招标采购效能具有重要指导意义。笔者结合实务案例对招标人主体责任的内涵以及如何落实招标人主体责任进行分析和解读。

幼儿园教育中如何落实家园共育

家园共育是指幼儿园和家庭双方积极互动、共同参与幼儿教育过程,以促进幼儿全面发展为目标的教育模式。传统的教育观念认为,教育主要是幼儿园的责任,家庭只需要提供生活照顾。然而,现代教育理念认为,幼儿园和家庭都是幼儿教育的重要场所,幼教工作者和家长需要共同参与相互合作,以实现幼儿全面发展。

初中英语语篇教学如何落实学科核心素养

在进行教学活动的过程中,英语教师不仅要帮助学生储备丰富的英语知识,还要引导学生提高个人英语学科核心素养。学生的初中英语学科核心素养,既体现了其英语思维的发展状况,也从侧面反映了学生的英语学习能力的高低。教师应当将对学生英语学科核心素养的培养融入教学设计中,有策略地进行英语核心素养教学和渗透,以达到培养学生英语学科核心素养的目的。

把政策化作行动看埃安如何落实新三包

“新汽车三包政策的出台,让消费者与经销商有规可依,能在问题出现时更好地进行沟通和解决。同时,新三包完善了相关汽车维权规定的细则,同步提高了汽车服务行业的自律意识,对于服务质量起到把控、监督、优化的积极作用。”广汽埃安新能源汽车股份有限公司(以下简称“埃安”)质量相关负责人表小。

简析公交企业如何落实并发展企业文化——以菏泽公交集团的先进经验为例

企业文化与管理制度是相辅相成的,管理制度是推行企业文化的硬性保障,而企业文化则是管理制度高效运转的推动剂;管理制度是企业运转的基础保障,而企业文化则是企业高质量发展和优化提升的发力点。如果把管理制度比喻成一个企业的“硬件”,企业文化则是一个企业的“软件”。

在语文教学中如何落实立德树人

教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力,促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

浅谈高校图书馆如何落实服务育人工作

高校是培养人才的重要基地,在高校开展教书育人、管理育人、服务育人"三育人"工作,是全面贯彻党的教育方针,培养中国特色社会主义建设人才的根本要求,也是校园精神文明建设的重要内容,对于加强学校德育教育,改进大学生思想政治教育工作,形成全员育人意识将起到极大的促进作用。作为高校图书馆管理人员,应结合图书馆的特点,重点思考如何落实服务育人。

“双减”政策下如何落实家庭教育促进法

《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日实施,“双减”政策落地后,更显得这部法律尤为重要。如今学校作业负担减轻,课外培训机构减少,学生的业余时间增多,如何正确引导、教育、影响孩子,是每个义务教育阶段家长面临的现实问题。家长要承担应有的责任,认真学习,依法教养,科学教育,做合格家长;注重家庭、家教、家风,身先垂范,做优秀家长;不断学习研究家庭教育的方法,与时俱进,超越孩子成长的脚步,做卓越家长。

数字经济时代大学班主任如何落实学生心理健康促进计划

当前,我国正处于经济结构转型升级与新一轮科技革命、产业变革突破爆发的历史交汇期,数字经济正方兴未艾,极大促进了经济繁荣,提升了社会效率。但同时,数字经济的影响不断冲击着象牙塔的壁垒,正逐渐向大学生群体渗透。学习、生活的全面信息化使得大学生群体浮躁情绪蔓延加剧,与身边人的比较成为一种常态,加剧了“内卷”和焦虑,甚至可能导致比较严重的心理问题。因此,推动数字经济健康发展需要高度关注大学生的心理健康。在此背景下,作为大学生的朋友和引路人,大学班主任落实学生心理健康促进计划责无旁贷。

“信息化时代如何落实儿童青少年近视防控政策暨眼视光跨界合作研讨会”在中国眼谷召开

本刊讯6月5日,“信息化时代如何落实儿童青少年近视防控政策暨眼视光跨界合作研讨会”在中国眼谷(浙江·温州)召开,来自政、研、医、商、媒等领域的百余位代表,共同深入探讨了如何在信息化时代推动近视防控政策落地实施,共同打造眼视光领域的健康生态体系。

工程项目治理体系建设如何落实“以人为本”理念

“不是在救火,就是在救火的路上,或者刚刚种下了星星之火”,这是目前项目管理真实而无奈的写照。项目利润率居低不上、管理方式粗放、管控模式失效,始终是困扰项目管理的“顽疾”。随着更多管理工具的使用,项目管理的成功率并没有明显的改善,返工、浪费和损失仍是项目管理中司空见惯的现象。探究项目管理成功是管理者不懈的追求。

初中语文如何落实核心素养理念

语文的核心素养就是学生在语文学习的过程中,在积极向上的品质指引下,形成比较稳定的学习习惯、掌握良好的学习方法、有较强的语感、具有一定的文学修养。核心素养最终体现在学生的语文实践能力上。语文这一门学科的培养方向是要使学生具有实际阅读能力、交际能力、写作能力,能够准确运用祖国的语言文字。在语文教学时可以从以下几方面着手。

童话教学中如何落实语文要素:丰富的想象

想象是人在头脑中对已存储的表象进行加工改造并形成新形象的心理过程。童话的特点是具有丰富的想象力,其想象有一定的外部特征和内在逻辑,因此教师在教学中,可以从“丰富的想象”这个语文要素入手教学童话,并强化想象的因素,切实提升学生的阅读和创作水平。一、基于文体意识,探析想象的内涵(一)合情合理,又出人意料童话的文体特点就是具有丰富的想象力,教师要培养学生的文体意识,引导其探究想象的内涵。童话中虽然包含很多想象的内容。

小学数学教学中如何落实“双减”政策

伴随着当代教育水平的不断提高,社会对学生的素质水平要求也不断提高。由于应试教育的影响,大多数家长和教师都更关注学生学习成绩的提高,家长让孩子在课后参加各种补习班,教师为了提高学生的成绩,也加重了学生的学习负担。长期在这种高强度、高压力的学习环境下,是不利于学生身心健康发育的,所以为了解决此类教育问题,提出了“双减”政策。关于数学教育问题,一直都是教育界的热点,学生认为数学难学,教师认为数学难教,从而导致教师布置的学习任务更多,学生的学习负担更重。本文将围绕小学数学教学中如何有效落实“双减”政策的教育理念进行分析,并且贯彻小学数学核心素养教学的方针。

在构筑新发展格局的背景下,区域产业基础高级化如何落实?

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年愿景目标的建议》提出,今后五年,我国“产业基础高级化,产业链现代化水平明显提高”。这是当前我国经济向高质量发展转型背景下对产业基础能力、产业基础结构和产业基础质量发展方向提出的新要求。

如何落实立德树人教育根本任务

全面培养社会主义建设者和接班人,要把坚持立德树人作为根本任务。要从社会发展与个人成长的有机统一入手,把中国特色社会主义发展规律和人才成长规律、教育教学规律统一于一体。努力扭转重说教灌输,轻学生主体作用发挥,重“普世价值”,轻中国传统文化传承提升,重知识智力增长,轻人格全面发展的现象,全方位推动立德树人。

“小学阶段作业不出校门”该如何落实

我国在2000年1月19日首次提出为中小学生减负,此后21年间,每次减负都把控制作业总量作为一条重要措施。然而,从具体现实看,控制作业量的减负措施并没有得到切实落实。教育部提出“小学阶段作业不出校门”,当然受到家长欢迎,可是很多家长也担心这是“空欢喜一场”。