再论《大同书》的成书年代及其评价

康有为自称《大同书》撰于 1 884年 ,是不可信的。过去 ,我曾多次撰文 ,指出《大同书》撰于 1 90 1— 1 90 2年避居印度时。《大同书》手稿发现后 ,更为此书不可能撰于 1 884年提供了依据。又有人看到手稿前犬养毅的题句 ,说它是康有为早年所写。本文就此再作考辨 ,厘清撰期 ,并对其评价提出建议。

借鉴建构主义理论创新教学模式例说

课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。在日常的历史课堂教学中，我尝试运用建构主义理论进行教学。当代建构主义理论认为，学习者要真正获得知识主要不是通过教师教授得到，而是学习者在一定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与其他人(教师和学习伙伴)的协商、交流、合作和本人进行意义建构方式获得。此种理论的教学模式，具有如下特征：

从汉语学习热潮看待中国的影响力

近几年来,有许多的外国人开始参加汉语水平考试。尤其在电视行业发展起来之后,我们也看到有越来越多的外国人的身影,出现在各类节目上。自中国改革开放以来,经济的窗口开始向世界打开,中国通过几十年的发展,正在努力去掉过往积贫积弱的影子,摆脱战争给我们带来的影响。尤其是近几年,我们可以在各大网络平台看到非常多的外国人学习汉语,使用汉语,努力了解中国文化并为之惊奇。从这些小小的人类个体上我们真正体会到了中国在日渐强大。