浅谈多样化教学方法在妇产科实验教学中的应用

妇产科是一门理论性、实践性很强的临床学科,其特点是重视临床过程与操作技能。然而妇产科又有其特殊的隐私性,面对医患关系紧张,学生的临床操作机会减少,如何提高妇产科实验教学质量是摆在我们每位教师面前的一个问题。为此,我们倡导多样化的教学来解决这一难题。故本文旨在探讨多样化教学方法在妇产科实验教学中的应用。

妇产科实验与临床实习相结合的体会

为了提高实验教学水平,需要充分利用现代教学手段选择合理的教学方法,提高教师的教学水平和指导实习能力,进而提高学生技能操作,为临床实习奠定良好的基础。

如何提高妇产科实验课教学效果

妇产科技能操作实验是产科教学中的重要环节,使学生接触专业操作,为将来临床实习打下坚实的基础.实验课不同于以讲授为主的课堂教学,它通过教师在模型上示范讲解、模拟操作和学生在教师指导下操作,培养学生的观察能力、动手能力.主要以模仿性思维为主,并在模仿性思维基础上,按照一定的思维逻辑实施方案的程序性思维.教学过程中出现手把手教过之后,很快就忘记了,更不用说到了临床后更是忘得一干二净.出现这种情况的主要原因是没有掌握技能操作学习的规律,理解不够深刻,操作不够熟练所致.只是机械模仿动作,没有理解动作的操作程序.其中的原因,除当前生源素质有所下降外,还与学生的学习态度、学习积极性和教师实施的教学方法有重要关系.面对目前生源现状,如何提高实验课的教学质量,确保实习安全,是每位临床教师面临的问题.为了探讨提高实验教学的效果,我们在妇产科实验课采取一系列的教学方法和手段,取得了一定的教学效果.现将做法总结如下.

借助医学虚拟仿真实验提升妇产科实验教学质量

在妇产科实验教学活动开展过程中,传统"灌输式"教学方法不利于学生展开自主学习、自由探索行为。在这一背景下,为了加紧对学生创新精神和实践能力的培养,为当代社会发展输入更多综合型人才,应尝试建立医学虚拟仿真实验中心,在"虚实融合,多元协同"理念指导下,提升妇产科实验教学质量,实现妇产科实验教学目标。本文先分析了医学虚拟仿真实验必要性和特点,再阐述了医学虚拟仿真实验的建设。最后,总结了如何开展妇产科实验教学。

关于提高妇产科实验教学质量的措施探讨

妇产科是一门实践性很强的临床学科,不仅要求学生有很扎实的理论知识,还要有熟练的动手能力。为提高学生的实践能力,增加就业机会,我们探讨如何通过实验教学来提高教学质量。

运用多媒体技术提高妇产科实验教学效果

目前，妇产科教学作为医学教学的基础性学科已经在各个医学院校中广泛开展，但是，由于各种因素的限制，在妇产科教学实验的过程中还存在各种不足之处，本文主要探讨如何利用多媒体技术来提高妇产科实验教学的教学效果。

浅谈助产专业妇产科实验教学质量的研究

近年来，基层卫生单位对各级各类卫生人才的需求量增加，培养“实用型”和“技能型”卫生人才已经成为中等卫生职业教育的当务之急。而当前临床上实际病例教学资源的不足已成为我们临床教学中面临的严重困难。妇产科是助产专业的核心课程，其特点是理论和实践操作技能并重。实验教学是医学生掌握实践操作技能的重要环节。

妇产科实验教学质量的提高措施

在妇产科实验教学过程中,很多学生的学习积极性不高、对实验教学缺乏兴趣以及不善于将理论与实际相结合等问题,为了更好地解决这种问题,改善妇产科实验教学模式,提高实验教学效率成了教学目标,本文对妇产科实验教学质量的提高措施进行了探讨。

PBL情景模拟教学新模式的构建研究--以高职妇产科护理实验教学为例

为了构建高职妇产科护理实验,基于PBL的情景模拟教学方法,指导妇产科护理实验教学。通过抽样选取湖南环境生物职业技术学院医学院2017级高职护理专业学生,按班级分为对照组和观察组,对照组采用传统实验教学法,观察组实施PBL情景模拟教学法,通过实践检验实施过程并进行评价。结果表明:观察组学生的理论考核、实践考核、教学满意度结果均优于对照组。因此,基于PBL情景模拟教学法,能激发学生实验学习的主动性,优化学生成绩,提高教学质量和教学满意度。

中职学校妇产科护理实验教学的问题及探讨

中职学校妇产科护理实验教学在护理学生教育中占有重要位置，当今教学模式下的教学效果很难满足社会对高质量护理的要求。本文作者就妇产科护理实验教学中存在的问题，通过教学改革，引入了模拟产房、模拟产妇、病例讨论等多样化实验教学方法提高教学效果进行了探讨。

高职妇产科护理学实验推行PBL-情景模拟教学新模式的效果评价

探究 PBL-情景模拟教学法在高职妇产科护理学实验教学中的应用效果。 方法:以 2017 级高职护理专业学生为研究对象对其实施 PBL-情景模拟教学法,通过一学年的实践,检验并完善该教改方案,评价教改效果。 结果:实施 PBL-情景模拟教学法的学生理论考核、操作考核和综合能力评分结果、各方面带教效果评分结果、自主学习能力评分结果均高于传统教学法。 结论:利用 PBL 的情景模拟教学法在高职妇产科护理学中开展实验教学,有利于培养学生的思考和分析问题的能力,增强教学的有效性、针对性、趣味性,达到教学的目的。