网络和翻转课堂在妇产科研究生培养中的作用

目的探讨在妇产科研究生的培养中,采取网络教学结合翻转课堂并轨制度教学模式的应用效果。方法将2018年1月—2020年12月内蒙古医科大学附属医院妇产科及内蒙古自治区人民医院2018、2019、2020级的60名妇产科研究生随机分成观察组(n=30)与对照组(n=30)。对照组应用常规研究生培养模式,观察组则采取网络教学结合翻转课堂的并轨式培养模式,对比两组研究生课题教学后理论知识考核情况、研究生学习效果自评情况与研究生满意度情况。结果课题教学完成后,两组研究生理论知识考核成绩均较入组时提高,且观察组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组研究生在学习兴趣、学习效率、学习时间与掌握内容各学习效果自评得分上显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组研究生96.67%的满意度高于对照组80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将网络教学结合翻转课堂并轨制度模式用于妇产科研究生的培养中,可以提高研究生理论知识水平及学习效果,同时提高其满意度,值得参考。

妇产科专业型研究生“规培”中思想政治教育探究

住院医师规范化培训在我国已经全面启动,妇产科专业型研究生要接受专业型研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"的新培养模式。这一新培养模式下的思想政治教育对贯彻落实党的教育方针、立德树人、培养新时代妇产科医生的重大使命要求意义重大。当前,这一新培养模式中的思想政治教育出现了主体责任不清晰、带教教师意识薄弱、研究生观念淡薄等新问题。对此,规培医院、科室与高校要共同承担思想政治教育责任,提高带教教师自身思想政治素质。

妇产科硕士研究生临床教学体会?

医学教育是临床医学院工作的重要组成部分,而妇产科学是一门实践性、操作性很强的学科。在学生的临床学习阶段,我院采取了多种方式的理论学习教学,注重培养学生的科研能力;而在临床能力培养中我院加强培养学生的沟通能力、重视病例书写、重视专业外语能力培养、重视医德教育。近年来,我院的临床教学取得了较好的效果。