小组讨论结合床边教学在妇产科见习课的应用研究

目的探讨以小组讨论结合床边教学在妇产科见习课中的应用,提高妇产科学生的主动学习意识及临床思维能力、沟通能力、合作能力等专业技能。方法选择齐齐哈尔医学院2010级妇产专业本科生120人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各60人。对照组用传统的见习教学方法,实验组采用小组讨论与床边教学相结合的教学方法。阶段见习结束后,随机抽取试题对两组学生进行阶段性测验和问卷调查。比较两组学生阶段性考试结果、问卷调查结果有无差异。结果实验组学生测试总分高于对照组(P<0.05);实验组学生病例分析题型得分高于对照组(P<0.05);实验组与对照组学生基础知识得分无差异(P>0.05);实验组学生问卷调查内容(能否更好的结合理论与临床、能否更好消化课堂所学内容、能否帮助学生掌握教学内容、能否激发学习兴趣、能否提高学习效率、能否提高妇产科临床实践能力、赞成目前教学方法)均优于对照组(P<0.05)。结论我院实施的小组讨论结合床边教学的教学方案,可有效促进学生主动学习,主动参与临床实践工作中,有效提高学生的临床思维能力。

情景模拟教学法在妇产科见习课教学中的应用

随着医疗技术的不断发展和医疗需求的不断增加,医学教育也面临着新的挑战和机遇。在妇产科见习课教学中,如何提高学生的临床技能和实践能力,是每位教育工作者都需要思考的问题。情景模拟教学法作为一种新兴的教学方法,具有很大的潜力和应用价值。本文旨在介绍情景模拟教学法在妇产科见习课教学中的应用,以期为教育工作者提供参考和借鉴。

情景模拟教学法在妇产科见习课教学中的应用

文章首先对情景模拟教学法的理论进行了概述,然后阐述了妇产科见习课教学中应用情景模拟教学法的意义和情景模拟教学法在妇产科见习课教学中的具体应用,最后提出了情景模拟教学法在妇产科见习课教学中应用存在的问题。