MOOC式翻转课堂对妇产科超声临床教学的效果分析

探讨MOOC式翻转课堂对妇产科超声临床教学的效果。方法:选择2020年1月至12月的35名规培医生和妇产科研究生作为研究组,同时选择2019年1月至12月35名规培医生和妇产科研究生生作为对照组,对照组使用传统超声医学临床教学方法,观察组使用MOOC式翻转课堂的教学模式进行教学,对比两组规培医生和妇产科研究生的学习效果及教学效果。结果:观察组平均成绩明显较对照组高,P<0.05。观察组的临床超声诊断能力、学习兴趣、综合能力、专业知识掌握能力及授课满意度评分明显较对照组高,P<0.05。结论:MOOC式翻转课堂可提高妇产科超声临床教学的带教效果。