中国教育史中被忽略之儿童与妇女探究的检讨

受到"基层史"观念的启迪,近十年儿童史与妇女史成为中国教育史研究的两个新兴课题,本文旨在检讨这些研究所遇到的问题与限制。其主要是发生在研究史料、历史解释及研究对象代表性上。原本许多研究者探讨儿童史与妇女史,是要让被忽略的基层庶民现形与自己发声,以彰显其"主体性",但是经检讨后发现虽然这些过去被忽略者们已被看到,但当事人自己的声音似乎仍未被听到。他们不是由"成人替儿童发声",就是"男性替女性发声",或"优势女子替弱势女子发声"。"让当事人自己发声"的主张,似乎成为梦想。不过,当研究范围转向近现代史时,由于史料、研究方法、技术与设备的改进,而使此事成为可能,而口述历史成为重要方法之一。

蒙疆善邻回民女塾始末

本文主要根据中日文史料 ,叙述 194 0年 1月至 194 5年 8月 ,日本善邻协会在伪蒙疆政权首府张家口市上堡大境门内创设的回民女塾、该女塾的校务及师生情况、对日本的访问、日本人对该女塾的访问等。并指出 ,在中国近代回族女性教育史上 ,该女塾具有一定的独特性 ,值得中国学者进一步在日本学者研究的基础上进行深入的追索探讨。通过对该女塾的研究也可看出 ,日寇试图对中国回族女性进行奴化教育 。