助产专业妇科学教学技巧

妇科学做为助产专业的专业课之一，对助产专业学生来讲学好妇科学是非常必要的。教学中的技巧对学生掌握知识起到事半功倍的效果。教学时，要提高学生的认识和兴趣，增强学生在对比中理解记忆的能力。 通过病例讨论、测试练习等方式达到教学目标。

中医妇科学多元化教学的总结与思考

中医妇科学实践性极强,但通常学生临床实习的时间较短,动手机会较少,往往理论和实践相脱节。多元化教学运用多媒体教材实行教学改革,不但提高了学生积极性,还能弥补理论和实践的脱节,充分发挥了妇科教学直观性和实践性的特点。

《中医妇科学》教学中中医思辨模式建立的思考

《中医妇科学》是建立在中医学基础理论之上，运用中医理论和中医思辨模式，研究并阐明女性妇科疾病病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律、转归预后及预防、康复、调摄等问题的一门临床科学。它继承了历代医家的学术思想和临床经验，是中医院校学生诸多临床基础课程之一。中医学又是一门实践性很强的经验学科，辨证思辨是中医临证的灵魂。中医学专业学生中医辨证思维方法的建立，应贯穿于课程学习、临床实践始终，亦应体现于《中医妇科学》的具体教学实践中。现将笔者近年来在《中医妇科学》教学及实习带教中对这一问题的些许思考，略陈于下。

《中医妇科学》教学浅探

中医妇科教学必须适应中医现代化的进程,在教学过程中注意突出中医妇科特点;要注意中西对照互参,合理安排教学内容,结合临床实际和现代医学理论;要注意采取多元化的教学方法;要注意应用病案教学,结合临床实践等,这对提高课堂教学的质量、培养高质的人才行之有效。

视障学生《中医妇科学》教学法初探

就如何调动视障学生对《中医妇科学》自主学习的积极性、提高教学质量进行论述。具体从以下三个方面,一是以启发式替代注入式调动学生自主学习积极性;二是把教给学生知识转变成教会学生学习;三是多样性与灵活性相互配合,充分发掘学生的智力潜能,激发学生自主学习的积极性,活跃课堂气氛,提高教学质量。