妊娠期糖尿病健康教育对妊娠结局的影响

妊娠期糖尿病（GDM）它威胁着母亲与胎儿、新生儿的生命与健康,是怀孕期间的一个主要并发症,属高危妊娠。因此,通过对GDM患者的健康教育,提高对相关知识的认知程度,增强保健意识,提高其配合治疗效果,减少并发症的发生。

家属参与妊娠期糖尿病健康教育效果分析

目的:分析家属参与妊娠期糖尿病健康教育对孕妇自我管理的效果。方法:对2011年12月-2012年5月在武汉市妇幼保健院妇保科就诊的52例妊娠期糖尿病孕妇进行健康教育,将有固定家属参与的孕妇(17例)分为A组,无固定家属参与的孕妇(26例)分为B组,无家属参与的孕妇(9例)分为C组,分析三组孕妇接受健康教育后的自我管理效果。结果:(1)按时产检率、坚持配餐饮食率、坚持有氧运动率和定期产检内容知晓率A组明显高于B组和C组,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)定期检测血糖率A组、B组比较差异无统计学意义(P>0.05),但均高于C组,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)按时产检率、坚持配餐饮食率B组明显高于C组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:固定家属参与妊娠期糖尿病健康教育可以提高患者的医嘱依从性,增强自我管理。

新媒体在妊娠期糖尿病健康教育中的作用初探——以广州医科大学附属第三医院“糖妈妈俱乐部”为例

妊娠期糖尿病作为一种发病率剧增的慢性病,做好患者自我健康管理具有重要意义,而在指导患者进行自我健康管理实时动态跟进并及时调控,则需要耗费大量的医护人力,对临床工作造成了诸多挑战。以广医三院"糖妈妈俱乐部"运用微信新媒体在妊娠期糖尿病患者健康教育中的效果为例,探讨微信等新媒体在妊娠期糖尿病健康教育中的运用及作用,以期为诸如妊娠期糖尿病、妊娠期高血压等慢性疾病患者长期健康管理提供更多经验借鉴。

基于微信平台的健康教育模式在妊娠期糖尿病健康教育中的作用探究

妊娠期糖尿病是指妊娠前代谢正常,妊娠期才出现的糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)。妊娠期糖尿病发生率世界各国报道1%~14%。我国该疾病发生率1%-5%。妊娠期糖尿病作为一种发病率剧增的慢性病,做好患者自我健康管理具有重要意义,而在指导患者进行自我健康管理实时动态跟进并及时调控,则需要耗费大量的医护人力,对临床工作造成了诸多挑战。微信作为新媒体的典型代表之一,拥有高度的互动性、及时性、私密性及分享性等特点,成为了诸多用户青睐的社交平台,其功能延展性更大,被运用于诸多领域。探讨将微信运用于妊娠期糖尿病的健康教育中,探讨其在管理中的价值。

妊娠期糖尿病健康教育及护理指导

目的:通过对妊娠期糖尿病(GDM)妇女的健康教育,使孕妇对GDM知识认识程度有所提高。方法:从门诊确诊的39例GDM产妇中通过孕妇学校多媒体授课,采取一对一讲解的形式进行健康教育。结果:妊娠期糖尿病人在产前对GDM相关知识了解程度明显提高。结论:健康教育能提高妊娠期糖尿病患者对相关知识的认识程度,增强保健意识,提高其配合治疗效果,减少并发症的发生。

家属参与妊娠期糖尿病健康教育效果

目的:分析探讨家属参与妊娠期糖尿病健康教育的效果。方法:收集2014年1月至2015年1月来本院进行产检和住院的孕妇,将其中诊断为妊娠期糖尿病的孕妇随机分为两组:50例观察组和50例对照组。两组均接受常规的妊娠期糖尿病护理,观察组采用家属参与式健康教育。对比(1)观察组和对照组护理前、后空腹血糖、餐后2 h血糖。(2)观察组和对照组健康教育效果。结果:(1)观察组和对照组护理前空腹血糖、餐后2 h血糖结果比较无差异(P>0.05),护理后空腹血糖、餐后2 h血糖结果比较有差异(P<0.05)。(2)观察组和对照组健康教育效果(按时产检、坚持饮食、坚持运动、糖尿病的知晓率)比较有差异(P<0.05)。结论:本次研究认为家属参与式健康教育对控制妊娠期糖尿病孕妇血糖,规范孕妇健康行为有重要的作用。

妊娠期糖尿病健康教育干预对妊娠结局影响的研究

目的:探讨健康教育干预对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法:将112例经产前糖尿病筛查发现并确诊的妊娠期糖尿病孕妇随机分为对照组和实验组各56例,实验组实施饮食和行为方面的健康教育干预指导,对照组则不施加任何干预。观察两组孕妇妊娠结局情况。结果:实验组中妊高征、早产、剖宫产、新生儿低血糖、新生儿窒息的发生率均显著低于对照组。结论:对妊娠期糖尿病孕妇施行饮食和行为方面的健康教育干预指导可降低孕产妇并发症和围产儿死亡的发生率。

理论在妊娠期糖尿病健康教育中的应用

目的探讨理论在促进妊娠期糖尿病(GDM)健康教育中的应用现状,为完善GDM的健康教育体系提供参考。方法基于Arksey和O'Malley的范围综述方法检索了Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、CINAHL、Scope、Ovid Medline、CNKI、万方、维普、中国生物医学期刊等数据库中相关文献,并对文献进行范围分析。结果本次研究共纳入21篇文献,用于指导GDM健康教育的理论有同伴式集体干预、家庭式协作和个体化干预3种形式。理论指导GDM健康教育的内容要素主要是从3条路径进行:(1)改变应对模式调节情绪血糖管理;(2)改善认知-行为改变-血糖管理;(3)诱发动机-行为转变-血糖管理,提高患者血糖管理的动机、改变认知和指导应对模式改善孕产妇的血糖管理。评价要素主要包括血糖值、妊娠结局和自我管理。结论目前已有多种理论应用指导GDM健康教育,均取得了显著的效果,但部分理论应用仍不够充分,且未提及如何调适不同文化背景和人群特点,未来可对其进行深入研究。

农村卫生院开展妊娠期糖尿病健康教育的体会

目的探讨农村卫生院实施妊娠期糖尿病健康教育的方法及效果。方法选取我院2013年3月—2014年6月孕期检查筛查出的48例妊娠期糖尿病孕妇进行糖尿病健康教育。结果 40例孕妇通过健康教育采取生活方式干预即达到了血糖控制目标,8例孕妇因血糖控制未达标转上级医院进一步治疗。结论在基层卫生院加强农村孕产妇妊娠期糖尿病健康教育,对确保母婴安全度过妊娠及分娩期,提高农村妇幼保健工作水平及出生人口素质均有较好的效果,值得推广。

微信平台在妊娠期糖尿病健康教育中的运用价值研讨

目的 研究妊娠期糖尿病健康教育中运用微信平台的实际价值。方法 选取东莞市企石医院2019年4月至2020年1月接受的80例妊娠期糖尿病患者进行研究,利用随机数表法分组,将患者均分为两组,每组各为40例。对比组患者行常规护理,研究组患者在常规护理基础上利用微信平台健康教育,对比两组患者护理前后的血糖情况和患者母婴结局。结果 研究组患者干预后血糖情况明显好于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者干预后母婴结局均好于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者干预后总满意度95%高于对比组患者干预总满意度72.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 妊娠期糖尿病健康教育中运用微信平台的实际价值较高,患者血糖控制情况较好。

卫生院开展妊娠期糖尿病健康教育

探讨妊娠期糖尿病健康教育的效果。方法 择本卫生院在2021年1月到2022年1月产检中确诊的妊娠期糖尿病患者78例为研究对象,随机均分成对照组与实验组。其中对照组应用我院常规护理干预措施,实验组在此基础上给予健康教育干预措施,然后对比及分析两组患者的护理干预效果。结果 在健康教育前,两组在血糖水平、负面情绪指标方面对比差异不显著(P>0.05)。在健康教育干预后,实验组的空腹血糖与餐后血糖分别为(6.19±1.49)mmol/L和(9.49±1.60)mmol/L,均优于对照组(8.83±1.46)mmol/L和(12.45±2.26)mmol/L,(P0.05);实验组焦虑情绪与抑郁情绪方面评分分别为(16.33±1.71)分和(15.02±1.47)分,均优于对照组(23.31±1.59)分和(22.63±1.28)分(P0.05);实验组患者并发症发生率是5.12%,小于对照组28.21%(P0.05);实验组的总不良结局发生率为7.68%,小于对照组25.64%(P0.05)。结论 在临床治疗妊娠期糖尿病患者期间,如果可以给予健康教育干预,那么可以显著改善患者妊娠结局,降低负面情绪发生概率,提高血糖水平控制能力,降低不良反应发生概率。

妊娠期糖尿病健康教育干预对妊娠结局影响的研究

目的旨在妊娠期糖尿病患者中实施健康教育干预,分析妊娠结局受到的影响。方法选取妊娠期糖尿病患者114例作为研究对象,随机将其分为对照组(57例,常规护理)和观察组(57例,常规护理+健康教育),对比两组患者的妊娠结局。结果与对照组比较,观察组患者发生各种不良妊娠结局的概率显著较低,差异显著,P<0.05。结论于妊娠期糖尿病患者中实施健康教育干预的效果显著,减少了不良的妊娠结局。

关于妊娠期糖尿病健康教育的综述

母体及胎儿通常都会受到妊娠合并糖尿病的明显影响,尤其对于高龄孕妇来说,持续高血糖水平容易危害母儿健康,保持血糖正常平稳有利于控制糖尿病病情,减少妊娠期高血压疾病、羊水过多、流产等母体并发症,降低胎儿出现高体重、长期糖尿病的概率。为强化孕妇养成自我保健习惯,减少母儿并发症的发生几率,有必要对孕妇展开系统、完善的健康教育,通过饮食、运动、控制体重等方式维持血糖平稳,同时进行有效的心理疏导、调整生活方式更能加强孕妇的依从性。因此,加强对妊娠期妇女或糖尿病妇女的健康教育,有利于控制糖尿病病情,减轻并发症,从而减少对母儿的影响。母儿并发症发生几率减少及糖尿病孕妇(妊娠期)生活质量保障是该文综述的主题。

关爱式健康教育方法在妊娠期糖尿病健康教育中的应用研究

明确突出关爱式健康教育方法在妊娠期糖尿病患者中的应用优势。方式 将50例妊娠期糖尿病患者随机分为2组(对照组25例不给予特殊干预;观察组25例重点突出关爱式健康教育方法),并对比。结果:在心理状态改善、血糖指标控制等方面,观察组更为突出,呈P<0.05。结论:在对妊娠期糖尿病患者施以治疗护理期间,重点突出关爱式健康教育可更有利地控制病情。

个性化营养指导联合健康教育在妊娠期糖尿病患者围产期保健中的应用

目的探讨个性化营养指导联合健康教育在妊娠期糖尿病(GDM)患者围产期保健中的应用效果。方法前瞻性选取2021年1月至2024年1月河南省第二人民医院收治的100例GDM患者作为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组各50例。对照组患者采用常规营养指导及健康教育,观察组患者采用个性化营养指导及健康教育,均干预至患者终止妊娠。比较两组患者干预前、干预至终止妊娠前的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖尿病自我管理行为量表(DSCS)评分,比较两组患者分娩后并发症(如羊水过多、产后出血及阴道感染)发生率和新生儿不良结局(如巨大儿、早产儿、低体质量儿、新生儿窒息及低血糖)发生率。结果干预前,两组患者的FBG、2 hPG比较差异无统计学意义(P>0.05);干预至终止妊娠前,观察组患者的FBG、2 hPG分别为(5.26±0.54)mmol/L、(6.87±0.54)mmol/L,明显低于对照组的(5.78±0.61)mmol/L、(7.40±0.63)mmol/L,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者的DSCS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预至终止妊娠前,观察组患者DSCS量表中的饮食控制、规律锻炼、血糖监测评分分别为(19.52±1.68)分、(10.12±1.55)分、(10.18±1.69)分,明显高于对照组(15.74±1.52)分、(8.85±1.49)分、(8.96±1.55)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的并发症总发生率为6.00%,明显低于对照组的20.0%,而不良新生儿结局总发生率为8.00%,明显低于对照组的24.00%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论个性化营养指导及健康教育在GDM患者围产期保健中的应用可有效控制血糖,提高自我管理行为,减少分娩后并发症和新生儿不良结局发生率。

妊娠期糖尿病孕妇健康教育需求的纵向质性研究

目的:探讨妊娠期糖尿病孕妇健康教育需求的变化,为制定有效的针对性护理干预方法提供参考。方法:采用纵向质性研究方法,选取20例妊娠期糖尿病孕妇进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法对资料进行横断面和纵向分析,提取主题。结果:提取确诊初期健康教育需求(饮食运动治疗方案选择、信息渠道多样化)、确诊中晚期健康教育需求(相关不适及应对)、调整期健康教育需求(分娩初期相关不适及应对)、适应期健康教育需求(分娩3~6个月居家自理)4个主题。结论:妊娠期糖尿病孕妇诊疗过程中的健康教育需求呈动态变化过程,医护人员应根据健康教育需求的变化给予针对性的个性化支持。

孕前-孕期持续健康生活方式降低辅助生殖孕妇妊娠期糖尿病风险的临床研究

目的 在孕前及全孕期对辅助生殖(ART)女性采用健康教育、饮食运动指导、行为及心理干预等方案持续管理,评估妊娠期糖尿病(GDM)的发病率及母婴结局。方法 选取2022年4月至2023年4月我院拟行ART助孕的女性,经知情同意后采用上述健康生活方式进行定期管理至少超过2月后再行ART,其中成功妊娠的孕妇与未行管理的ART孕妇参照纳入及排除标准,依据一般自我效能感量表评分,随机配对归入试验组和对照组各80例。两组均定期产检,试验组全孕期继续采用孕前方案至分娩,对照组孕期常规饮食及运动宣教。比较两组GDM的发病率、体重、糖化血红蛋白、血脂等指标的变化及母儿结局。结果 试验组GDM的发病率低于对照组(P<0.05);试验组孕晚期体重增重、糖化血红蛋白、血脂水平均低于对照组(P<0.05);试验组剖宫产率、妊娠期高血压疾病、新生儿低血糖及新生儿黄疸的发生率均低于对照组(P<0.05)。结论 孕前及全孕期采用健康教育、饮食、运动、行为及心理干预等健康生活方式综合管理可减少ART妊娠人群GDM的发生、降低母儿不良妊娠结局。

干预图式健康教育联合运动管理在妊娠期糖尿病患者中的应用价值

目的探讨干预图式健康教育联合运动管理在妊娠期糖尿病患者中的应用价值。方法纳入我院2020年5月至2022年5月收治的妊娠期糖尿病患者120例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组采用常规护理干预措施,观察组采用干预图式健康教育联合运动管理,比较2组的血糖指标水平、自我护理能力、妊娠结局、新生儿结局和依从性。结果2组干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白的水平均低于干预前,观察组低于对照组(P<0.05)。2组干预后的自我护理能力评定量表(ESCA)评分高于干预前,观察组高于对照组(P<0.05)。观察组的早产、胎儿窘迫、羊水过多、巨大儿发生率,低于对照组(P<0.05)。观察组的遵医饮食、康复锻炼、遵医治疗、血糖监测及定期复查依从率高于对照组(P<0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者中,应用干预图式健康教育联合运动管理进行护理干预,可改善患者的血糖指标水平、妊娠结局、新生儿结局,提高患者自我护理能力和依从性,干预效果显著。

理论联合体验式健康教育模式在妊娠期糖尿病中的应用效果

目的探讨理论联合体验式健康教育模式在妊娠期糖尿病中的应用效果。方法采用便利抽样法选取江西省安福县某医院2020年6月-2022年6月接收的110例妊娠期糖尿病孕产妇,根据随机数字表法分为对照组与干预组,每组各55例,不同组别孕产妇安排至不同妇科诊室,对照组给予常规产检健康教育,干预组在常规产检健康教育基础上又给予理论联合体验式健康教育,观察两组干预前、干预12周后的自我管理行为变化,比较两组的不良母婴结局发生率。结果理论联合体验式健康教育后,干预组的各项自我管理行为评分均显著高于对照组(P<0.05);干预组孕产妇的不良结局发生率为5.45%,显著低于对照组的21.82%(P<0.05);干预组新生儿的不良结局发生率为3.64%,显著低于对照组的18.18%(P<0.05)。结论对妊娠期糖尿病孕产妇在常规护理同时给予理论联合体验式健康教育,能够有效改善孕产妇的自我管理行为,降低孕产妇及新生儿不良结局发生风险,从而保证母婴健康。

基于计划行为理论的生活方式干预结合同伴教育对妊娠期糖尿病患者健康行为及血糖变异性的影响

目的分析基于计划行为理论的生活方式干预结合同伴教育对妊娠期糖尿病(GDM)患者健康行为及血糖变异性的影响。方法选择2019年3月至2022年4月收治的70例GDM患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各35例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于计划行为理论的生活方式干预结合同伴教育。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的健康意识、健康态度及健康行为评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的血糖变异系数(CV)、空腹血糖变异系数(CV-FBG)低于对照组(P<0.05)。观察组的不良妊娠结局总发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于计划行为理论的生活方式干预结合同伴教育可提高GDM患者健康行为,改善血糖变异性,降低不良妊娠结局发生率。