计划生育服务对育龄妇女流产后情绪及妊娠知识的影响

目的探讨计划生育服务对育龄妇女流产后负面情绪及妊娠知识的影响。方法选取2015年6月~2016年6月在本院妇产科门诊行人工流产术的育龄妇女180例,根据随机数字表分为对照组(n=90)及观察组(n=90),对照组术后行常规护理服务,观察组术后行流产后计划生育服务,比较2组患者术后情绪、妊娠知识及重复流产率情况。结果观察组干预后焦虑自评量表(SAS)评分及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组。观察组干预后对避孕套使用方法、复方口服避孕药、宫内节育器放置、安全期避孕、紧急避孕等方面知识知晓率均高于对照组,而观察组1年内再次意外妊娠率、再次人工流产率低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论流产后计划生育服务能有效减轻育龄妇女人工流产后对心理造成的负面影响,并能提高患者避孕知识,减少患者意外妊娠所致的流产率,提高育龄女性生殖健康。

妊娠知识培训对门诊人工流产患者避孕和再意外妊娠的影响

目的探讨妊娠知识培训在门诊人工流产患者中实施对避孕和再意外妊娠发生的影响。方法选取2015年3月—2016年11月医院门诊行人工流产患者114例随机分为干预组(妊娠知识培训,57例)和常规组(常规随访,57例),干预和随访后1年,比较两组避孕知识掌握程度、再次意外妊娠发生率及满意度。结果干预组患者健康知识掌握优良率显著高于常规组(87.72%vs 56.14%,P<0.05)。干预组患者再次意外妊娠率显著低于常规组(3.51%vs 19.30%,P<0.05)。干预组患者满意度显著高于常规组(92.98%vs 66.67%,P<0.05)。结论妊娠知识培训可有效提高门诊人工流产患者避孕知识掌握程度,降低患者术后再次意外妊娠发生率,提高患者满意度。

初产妇妊娠期保健知识获取情况及影响因素研究分析

目的研究分析初产妇妊娠期保健知识获取情况及影响因素。方法选取2016年1月—2017年7月期间金华市妇幼保健院收治的360例初产妇为研究对象,对其进行妊娠期保健知识获取情况的评估,然后比较不同年龄、文化程度、配偶文化程度、心理状态、社会支持程度、收入情况、居住地、工作情况、妊娠期疾病发生情况及产前检查情况者的评估结果,同时采用多因素Logistic回归分析初产妇妊娠期保健知识获取情况的影响因素。结果 360例初产妇妊娠期保健知识总优良率较低,不同心理状态初产妇的评估结果比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同年龄、文化程度、配偶文化程度、社会支持程度、收入情况、居住地、工作情况、妊娠期疾病发生情况及产前检查情况者的评估结果比较,差异有统计学意义(P<0.05);多因素Logistic回归分析显示,年龄、文化程度、配偶文化程度、社会支持程度、收入情况、居住地、工作情况、妊娠期疾病发生情况及产前检查情况均是初产妇妊娠期保健知识获取情况的影响因素。结论初产妇妊娠期保健知识获取情况较差,且影响因素较多,应根据其影响因素进行针对性干预。

18～35岁女性孕前口腔检查及妊娠期口腔知识的调查分析

目的:调查分析合肥市18~35岁女性对于孕前口腔检查的意愿、认知情况和妊娠期口腔知识水平。方法:对合肥市随机选择的小区、医院、妇幼保健院里500名18~35岁女性进行问卷调查。结果:调查对象对孕前口腔检查的了解率较低,为16.2%,妊娠期口腔知识水平与年龄、文化程度相关(P<0.05),与月收入水平相关性不明显。结论:合肥市18~35岁女性孕前口腔检查了解率及妊娠期口腔知识水平较低,建议加强相关知识的宣教,促进孕妇和胎儿健康。

孕妇孕期保健知识现状及需求的调查与分析

目的:发现目前孕期保健存在的问题。方法:对孕妇一般情况现状及与妊娠有关知识获得来源进行调查与分析。结果:孕妇一般情况显示出具备接受各种知识的能力与心理准备;各种护理小儿的技术准备明显不足;孕妇有关知识获得来源为书籍。结论:对孕妇的孕期保健内容与形式需要进行调整,应对孕妇进行新生儿保健知识和护理技术的培训。

孕前优生健康检查对出生缺陷干预和优生知识知晓的影响

目的分析孕前优生健康检查对出生缺陷干预和优生知识知晓的影响。方法选取200例孕前夫妻接受孕前优生健康检查的产妇作为观察组,另选取200例孕前夫妻未接受孕前优生健康检查的产妇作为对照组。观察比较两组的出生缺陷发生率、不良妊娠结局发生率、优生知识掌握优良情况。结果观察组对妊娠知识掌握优良率为95.00%,明显高于对照组的73.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良妊娠结局发生率为1.50%,明显低于对照组的6.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出生缺陷发生率为1.00%,明显低于对照组的5.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过实施孕前优生健康检查,能够提升优生知识的掌握度,降低新生儿出生缺陷发生率,并减少不良妊娠结局的发生率,值得被推广应用。

个体化健康教育对子宫瘢痕妊娠患者的影响

目的:观察个体化健康教育对子宫瘢痕妊娠患者护理效果及知识知晓度的影响。方法:回顾性分析2017年10月~2018年10月妇产科诊治的90例子宫瘢痕妊娠患者临床资料,按不同干预方案分为观察组与对照组,每组45例。对照组给予常规健康教育,观察组实施个性化健康教育。比较两组护理后心理状态、疾病知识知晓度以及生活质量。结果:观察组护理后焦虑及抑郁评分均明显低于对照组,疾病知识知晓度评分以及生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论:子宫瘢痕妊娠患者应用个体化健康教育的护理效果显著,既能改善患者负面情绪,又能促进患者疾病知识掌握,还能提升患者生活质量,值得临床应用。

膳食标准餐管理对妊娠期糖尿病患者的影响

目的观察固定膳食能量标准餐管理对妊娠期糖尿病（GDM）患者血糖、相关知识掌握程度及母婴预后的影响。方法将纳入研究的106例妊娠24～35周的GDM患者抽签分为观察组（56例）和对照组（50例）。对照组给予常规运动、饮食指导方案，观察组除运动指导外给予固定膳食能量标准餐管理方案，干预4周后比较两组血糖及GDM相关知识的掌握情况，并观察分娩后两组母婴结局的差异。结果干预4周后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖及睡前血糖均低于对照组，比较有统计学差异（t值分别为4．326、5．356、4．242，P〈0．05）。观察组GDM相关知识掌握从血糖检测方法、生活方式对血糖的影响、GDM的高危因素、GDM对母婴的危害、药物控制的知识知晓程度、低血糖反应的认识及预防处理方法6个方面均高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（t值分别为7．453、12．455、14．510、15．503、13．456、16．512，P〈0．05）。分娩后，观察组孕产妇、新生儿结局不良发生总人数均显著低于对照组，两组比较有统计学差异（x^2值分别为4．733、3．912，均P〈0．05），其中观察组胎膜早破、巨大儿、宫内窘迫／生后窒息均显著低于对照组（，值分别为5．456、4．463、5．013，P〈0．05）。结论固定膳食能量标准餐管理有助于GDM患者控制血糖及提高GDM相关知识的掌握程度，从而对母婴结局的改善有积极意义。

高危孕妇孕中期实施个体化健康管理对提高孕妇依从性效果

目的探讨高危孕妇孕中期实施健康管理对高危孕妇依从性的作用效果。方法选取我院妇产科2016年12月至2017年12月妇产科收治的120例高危孕妇作为研究对象,将其随机等分为研究组和对照组,对照组给予常规护理,研究组给予个体化健康管理。比较两组患者治疗依从性、妊娠知识掌握度以及顺产率。结果干预后研究组孕产妇治疗依从性、妊娠知识掌握度以及顺产率高于对照组(P <0. 05)。结论个体化健康管理可有效针对高危孕妇对自我监护、自我保护能力,降低剖宫产发生率,确保高危孕妇妊娠后期母婴安全与健康,值得临床推广。

个性化护理在产科护理管理中的应用

目的探讨个性化护理在产科护理管理中的应用价值。方法选取2015年1月—2016年1月在该院产科分娩的孕产妇100名进行研究,以随机数字表法为依据将孕产妇分为两组,对照组50名,采用常规护理,观察组50名,采用个性化护理方式进行干预,对比干预效果。结果观察组护理人员各项护理质量评分均明显优于对照组(P<0.05),观察组患者对护理服务的各项满意度评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论采用个性化护理方式对产科孕产妇进行护理管理效果显著,有利于提高护理质量,且可提高患者对护理服务的满意度,增强患者对妊娠知识的掌握情况,可在临床上推广应用。

孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果分析

目的:分析孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果。方法:选取2020年6月—2021年6月在深圳市龙华区中心医院产科门诊就诊的104例孕产妇,随机分为对照组和研究组各52例。对照组孕产妇予以常规护理,研究组在对照组基础上予以孕期健康教育。比较两组妊娠健康知识知晓率、产程时间、妊娠结局。结果:研究组孕产妇妊娠健康知识的知晓率(92.31%)高于对照组(76.92%),差异有统计学意义(P<0.05)。研究组孕产妇各产程时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。入组时,两组体质量指数、骨密度、血红蛋白水平等各项指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);产前,研究组的体质量指数、骨密度、血红蛋白水平等各项指标均优于对照组(P<0.05)。研究组孕产妇妊娠结局优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在产科门诊护理中实施孕期健康教育,有助于提升孕产妇对妊娠健康知识的知晓率,改善孕产妇身体机能,减少产程时间,提升分娩安全性,优化妊娠结局,值得临床应用。

怀孕 你准备好了吗

孕育新生命需要夫妻双方的配合和努力，在准备怀孕之前，需要对孕育生命有客观、科学、现代的认识，了解必要的妊娠知识，进行充分的心理和生理准备，避免对怀孕有影响的各种因素，有备而来，迎接新生命的开始。