高校贫困大学生妒忌心理分析与转化

高校贫困大学生是一个特殊的、值得关注的群体,他们往往存在着一定程度的心理问题,妒忌心理便是其中之一。文章介绍了妒忌的概念与分类,分析了妒忌心理产生的原因。高校心理工作者应从心理健康教育与心理咨询的视角,整合人格阴影,培养自信心,调节情绪,开展团体辅导等途径,积极转化妒忌心理,促进高校贫困生的心理健康。

开“心”锁——如何转化幼儿的妒忌心理

我们经常会在幼儿身上发现一些成人化的表征．而有些不良的表征如果不及时矫正会严重影响幼儿的身心发展。“妒忌”是在幼儿身上发现的最显著的不良表征之一．它对幼儿全面健康的发展所带来的危害是不可估量的。如果这种原始情感在幼儿阶段得不到及时疏导．任其在幼儿生长过程中肆意滋长．最终必然会造成幼儿人格上的缺陷．成为他性格上的弱点．影响其在社会中的发展。所以．通过研究不良表征的成因．

怎样帮助孩子克服妒忌心理

妒忌就是对才能、名誉、地位、或境遇等比自己好的人心怀怨恨、不满、烦恼、恐惧，是差别和比较的产物。

职校生常见心理问题成因分析与对策

1 对逆反心理的教育 “可怜天下父母心”，然而父母、教师倾注的爱心作用于学生个体之时，未必都能达到预期的效果。甚至有时会适得其反。三年级女生杨某在开学初突然离家出走，几天后身无分文，幸遇一位大学生资助送返。班主任多次上门劝说都毫无结果。家人认定她息上了精神疾病，强制将其送入精神病院治疗，花费数千元也毫无疗效；于是任其在家，旷课达月余。

“谈东方式的妒忌”

妒忌心理。似乎是个较为普遍的社会现象，所谓“东方式的妒忌”是相对于“西方式的妒忌”而言的。“西方式的妒忌”的主要特征是“你好，我比你还要好”，而“东方式的妒忌”呢，就不同了。

试论小学生“告状”中的教育契机

目前，教师对小学生“告状”存在两种片面的认识：一是，学生“告状”是由于一些不良心理所造成的，如妒忌心理、报复心理、表现心理等，二是，教师减少学生“告状”的目的是为了减轻自己的负担，而非为了学生的发展。笔者认为，这些片面的认识是由于教师没有用发展的眼光看待学生“告状”这一发展中必然的经历的阶段。

小学生“告状”的教育契机

目前，教师对待小学生“告状”存在两个问题：一是，视学生“告状”为一些不良心理的外露，如妒忌心理、报复心理、表现心理等；二是，教师减少学生“告状”的目的是为了减轻自己的负担，而非为了学生的发展。笔者认为，这两个问题的出现是由于教师没能用发展的眼光看待学生“告状”。本文旨在用发展的眼光看待小学生“告状”，发掘“告状”中所蕴含的教育契机。

你是真“吃醋”了吗?

中国词语的意义总有表面意义和引申意义,关于“吃醋”就是如此。在现实生活中,人们经常使用“吃醋”、“醋意”、“醋劲儿”、“吃干醋”等类词来形象说明由妒忌心理而表现出来的情绪、行为,而且多数情况下是指男女感情之间的排他性。从历史文献上看这种语意的出现大概可以追溯到唐代。史传唐太宗的名相房玄龄之妻卢氏妒忌甚重,“玄龄微时,病且死,诿曰:‘吾病革,君年少,不可寡居,善事后人。’卢泣入帷中剔一目示玄龄,明无他。会玄龄良愈礼之终身。”

搬开学生学习中的绊脚石——嫉妒

在学校生活中，我们常会听到某学生爱嫉妒。按词典上的解释，嫉妒是指对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨，从心理学解读来看，妒忌是一种心理问题，由于心智发育不成熟而导致过分自尊和心胸狭窄的人容易产生妒忌心理。学生特别是中小学生，心理发育还没有成熟，生活中父母视为掌上明珠，小太阳、小皇帝，对他们百般呵护，这种生活上的优越，使他们心理上产生了一种过分自尊、自大，我乃天下第一。

两个人的爱情醋缸

《犹太法典》里说：“没有妒忌的爱情不是真正的爱情。”爱的特性是怀疑和轻信，而妒忌的后遗症则是怀疑任何异性生物、眼力骤降。目光旭豆，只看得见自己气呼呼的鼻梁，肾上泉素攀升，甚至可以将地面电线杆连根拔起，于是，吃醋就成了爱情世界之中最绝对的一种感情。

德国科学家称男女妒忌有差别源于进化不同

男性与女性的妒忌有差别，当女性感觉自己的伴侣有不忠行为时，她们就会产生妒忌心理。而男性发觉自己伴侣有不忠迹象时便会心生妒忌。德国科学家称找到了男女妒忌有别的原因。

新知-妒忌也是正能量

“妒忌”是天主教中的七宗罪之一。在职场中，员工虽然很少声称自己有妒忌情绪，但调查表明妒忌心理在工作场所十分普遍。沃顿商学院的研究证明，虽然妒忌多半会对员工情绪、团队建设带来负面影响，但如果对它施以积极引导，妒忌也可以转变成正能量。

羡慕嫉妒何时才能变成别人的专利

或许是出于某种想要而又得不到的妒忌心理，在听到别人的愿望成真而自己却无论如何争取都不可能实现时，有些话就会如鲠在喉，不吐不快。关于艺术品，尤其是被评定为国宝级的艺术品，任何一个国家、团体甚至是个人都不希望从自己手中溜走而变成他人之物。在多数文化发达的国家，对于珍贵艺术品都会有相对完善的出口禁令，中国也不例外。

如何解决孩子嫉妒的问题

宁波读者小于来电问：“我的孩子很乖，就是容易嫉妒他人，尤其是比她学习好的同学。请问，我该怎样化解女儿不该有的妒忌心理呢？” 主持：嫉妒．大多指对他人快乐或优点所抱有的一种阴郁的不快。不注意教育引导孩子，嫉妒心就会成为一种危害性很大的不健康的心理疾病。怎样化解孩子的妒忌心理呢？下面几位家长的做法为我们提供了参考!

和男生交往受女生排挤怎么办

君君问:我的性格像个假小子,我从小就喜欢和男孩子玩,现在在班上也是和男生的关系比较好,可却因此遭到女生的排挤,我该怎么办?马淑芬答:青春期的孩子本就非常注重自己的外在吸引力,所以他们会开始有意识地装扮自己,而能否博得异性的好感成为他们检验自己魅力的标准。对于那些和异性关系亲密的同性,难免产生妒忌心理,这种心理大多伴随着发泄行为,一般表现为言语上的冷嘲热讽、疏远甚至攻击被嫉妒者。

用欣赏的眼光看待员工

用欣赏的眼光看待员工，一个充满暖意的命题。欣赏是一种美德，付出了赞美，收获的是友谊与合作，展示的是一颗善良心和宽广的胸襟；欣赏是一种睿智，在欣赏别人的同时，也不断提升和完善自己，多看别人的长处与优点，才能以人为镜，不断长进；欣赏是一种修养，赞赏别人的过程也是纠正自私与妒忌心理、培养大家风范的过程。